基于CIPP模型的军队医学院校教学评价指标的构建

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美国评价学者斯塔弗尔比姆于20世纪60年代首先提出了CIPP评价模式,他认为评价不应局限在评定目标的达到程度,而应该是为课程决策提供有用信息的过程[1]。评价的目的是为管理者提供参考意见和信息服务,以便他们作出科学决策,评价者在这一过程中则通过提供信息实现为教育服务。CIPP 由背景(context )、输入(input evaluation )、过程(process)、结果(product)的首个英文字母构成,通常被称为“以决策为导向”或者“以改良为导向”的评价模式[2]。
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