【摘 要】
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<正>恰到好处的提问,可以提高老师的教学质量。教育心理学向我们揭示:学生的思维过程往往从问题开始。学起于思,思源于疑。教学就是不断引导学生生疑、解疑的过程。在新课程
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<正>恰到好处的提问,可以提高老师的教学质量。教育心理学向我们揭示:学生的思维过程往往从问题开始。学起于思,思源于疑。教学就是不断引导学生生疑、解疑的过程。在新课程下课堂教学"提问"实际是实现师生多元互动、培养学生独立思考问题和语言表达能力的重要手段。因此,研究小学信息技术课堂中的"提问"是颇为关键的,也放在了我们研究的首位。目前的课堂上教师对"提问"策略的认识有着较大的误区,缺少理性的思考,导致"提问"行为
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