论文部分内容阅读
文章以微写作在《三国演义》整本书阅读教学中的应用为例,探讨微写作在整本书阅读教学中的应用,以期教师能够更好地提升学生的写作思维品质,进而提高学生的语文学科核心素养.
核心素养视域下微写作在整本书阅读教学中的应用r——以《三国演义》为例
【摘 要】
：
文章以微写作在《三国演义》整本书阅读教学中的应用为例,探讨微写作在整本书阅读教学中的应用,以期教师能够更好地提升学生的写作思维品质,进而提高学生的语文学科核心素养.
【机 构】
：
广西南宁市第八中学相思湖校区 530000
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
“新文科”建设在高校的全面推动,促进了艺术类人才培养模式的反思与改革,依据创新创业的教育理念,对学生实践能力的培养应该成为高校音乐表演专业培养模式的改革目标.创新发展是“新文科”教育的核心理念,以学科重组、学科交叉为手段,鼓励学生进行跨学科的综合性学习.高校音乐表演专业应注重对应用型专业人才的培养,通过合理而科学的实践设计来检验学生的专业能力、培养学生的创新创业精神.明确“新文科”背景下音乐表演专业创新创业人才的培养目标,构建“新文科”背景下音乐表演专业创新创业人才培养的实践教学模式,有助于提高学生的专业
群文阅读是对传统语文阅读教学方式的有效补充和重要创新,它在发展学生的高阶思维能力和阅读能力等方面有着重要作用,其最终目的是在学生学会阅读的基础上,落实学科核心素养.本文在对群文阅读进行理论分析的基础上,对小学语文教学中开展群文阅读的教学策略进行浅析.
丑牛入圈,寅虎出山.啸聚山林,石破惊天.春风舞动新时代,虎岁迎来复兴年.rn雄姿焕发,威武果断.精神抖擞,虎踞龙盘.昔日天宫大士卫,曾把狮子生肖换.玉帝赐王前额上,百兽臣服手遮天.rn虎头虎脑,头圆耳短.眼射凶光,色黄毛斑.虎背熊腰,气势凛然.铁爪钢牙抒豪气,金眸银耳自怒颜.明察秋毫观六路,步履矫健踏千山.张口摇头长空震,肢壮体康深涧穿.鼾声鼎沸如雷动,甩尾响声似钢鞭.横眉垂目松涛静,身纹锦缎显威严.治腰医腿虎皮膏,补肾壮阳老虎鞭.虎骨入药力祛病,虎肉成席味垂涎.
期刊
新媒体时代的到来,给高校教育教学带来了机遇,同时也带来了新的挑战.随着新媒体技术不断的发展进步,如何运用好新媒体技术在高校开展线上教育教学,进一步强化教育教学的质量,从而让学生获取到更多的知识,是当下值得深入思考的问题.本文以新媒体为切入点,对利用新媒体进行考古专业教学模式改革进行阐释,从新媒体对教育教学的影响、线上、线下的资源整合、课程模式的变化、新媒体的应用、新媒体教学的优劣势等方面探究疫情背景下利用新媒体进行考古专业教学模式的改革方案.
实践教学是课程结构的重要组成部分,是培养师范生实践能力不可缺少的教学环节.然而,受传统教育教学理念的影响,我们的毕业生实践能力不强,尚不能完全满足专业认证的要求,构建科学合理的英语教育专业实践教学体系迫在眉睫.文章对其构建依据及原则进行分析,旨在为构建科学、完整的英语教育专业实践教学体系提供理论支撑,进而提升英语师范生的职业技能及素养,提高市场竞争力,探索出一条地方高校可持续发展的路子,推动其内涵建设,加快其转型.
任务驱动阅读教学法过去已有,但一直不是高中语文阅读教学的主要教学法,所以当前教师要重视起来.教师应围绕“四步”和“七读”构建高中语文任务驱动阅读教学模式,使语文教学站上新台阶.
在语文教学中,阅读与写作的地位不容忽视,二者相辅相成,不可分割.但当下初中语文教学中却常常将阅读与写作割裂开来,本文针对这一现象进行深入剖析,在探寻原因的同时提出建议,力求在初中语文教学中真正落实读写结合,使读写交融、读写共生,真正做到“以读促写”,从而全面培养学生各方面的能力,促进学生语文核心素养的形成.
《说文解字》是我国析字形、解字义、辨读音的文字学专著.本文在对284个《说文解字》中“女”部字及女性文化相关字进行全面考察的基础上,依据《说文解字》中“以类相从,以义相贯”的分类原则,建构“女”部字分类体系,将其分为姓名、称谓、婚嫁、女性价值评判标准、中性字五个类别;通过《说文解字》与《现代汉语词典》中“女”部字对比,研究“女”部字形义变化;探讨“女”部字中反映出的古代女性主流社会地位和古代婚姻制度.
发展STEAM课程是当前时代背景下的重点方向之一.将STEAM理念中的6E设计型学习模式与传统文化在初中物理教学中相结合并形成范式,并以传统文化中的“走马灯”为例,结合案例作为教学设计进行了展示,有效促进学生物理学科核心素养的发展.
最新课程标准明确指出科学思维包括模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新.原始物理问题是一类直接来源于生活和生产实际的问题,具有很强的情境性、真实性和客观性.在解决问题的过程中,能够实现模型建构、知识迁移,有利于培养学生的分析能力、质疑精神和探究意识.本文以“斗拱”问题为例,探讨基于表征手段的原始物理问题教学,在培养学生科学思维、实现课程目标中的应用和启示.