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【内容摘要】现阶段微视频资源在初中教学中得到了应用，为了使得初中物理教师可以更有效的使用该资源，从整体上提高初中生物理水平，笔者就总结了物理教学经验以及微视频资源特点，并提出了四点具体在初中物理教学中应用微视频资源的策略，以期可以为初中物理教学工作提供支持。
【关键词】微视频资源 初中物理 应用策略
前言
隨着我国科学技术的不断发展、教学水平的不断提升，初中阶段教学中已经引入微视频资源，这一资源不仅能够将文字性内容转化为图片性、视频性内容，帮助学生理解物理知识，同时也能够吸引学生注意力，提高物理课堂教学质量，为此，找出如何在初中物理教学中合理使用微视频资源已经称为研究热点。
一、应用微视频资源为学生演示实验
学生在初中阶段刚刚接触物理知识时，由于物理知识本身具有抽象性、逻辑性强的特点，因而学生通过阅读与学习文字性物理知识时，难以理解物理内容，特别是学生通过文字来学习物理实验时，学生更难以想象自己尚未见到过的实验，此时学生难以对该实验中涉及到的物理内容感兴趣，也难以理解教师在课堂中所呈现出的内容，基于微视频资源相对丰富，其中包含了各个初中物理实验视频，同时微视频资源时间较短，播放更为便捷，因而可以在节省课堂讲解时间的同时，让学生能够将自身学习注意力放置于微视频资源上，在微视频生动、形象的展示实验内容后，学生对更直观的了解实验内容、掌握实验流程、得出实验结果，并理解其中包含的物理知识。为此，笔者建议初中物理教师在讲授到无法进行真实实验的物理知识时，就应该提前做好微视频资源收集以及备课工作，在课堂中为学生播放微视频，并为学生进行讲解，让学生理解物理实验中所涉及到的物理原理。
二、应用微视频资源为学生讲解知识点
初中是学生刚接触物理的阶段，此时主要会为学生讲授基础的物理知识，因而知识点讲解是初中物理教学的重要内容，也是初中物理教学主要目标，但是通过对物理知识的总结与分析，我们也可以发现其具有逻辑性强、难度高，学生难以理解的特点，特别是在为学生讲授文字性内容时，学生常常会被文字性概念所影响，此时学生理解并不透彻，而要想改变这一现状，初中物理教师就可以通过了解学生生活环境，以及学生在日常生活中所能够接触到的内容，进而以此为契机，通过为学生呈现相关微视频资源的方式，促使学生能够将物理知识与生活联系起来，让学生能够理解物理知识点，从而拥有更高的物理水平。
例如，初中物理教师在为学生讲授《压强》一课时，由于“压强”这一概念较为抽象，学生理解难度较大，此时初中物理教师就可以利用微视频资源为学生放映物体与物体接触过程中的细微变化，让学生能够将抽象化概念转化为实际的图画，进而在为学生讲解相关知识点的基础上，促使学生对该方面知识有更为深入的理解。
三、应用微视频资源为学生呈现物理习题
习题有助于学生理解物理概念并应用物理概念解决实际问题，但是由于大部分学生不愿意动手去做习题，因而学生物理水平提高效果并不理想，结合初中学生特点，笔者建议初中物理教师应采用学生感兴趣的方式来激发学生做题兴趣，通过为学生放映微视频资源，让学生可以看到动态化的物理习题，进而在理解物理习题阐述内容的基础上，愿意思考自己在前期学习过程中都学习到了哪些物理知识，并合理将相关物理知识运用到习题解答之中。在此过程中，初中物理教师需要保证所引入习题视频与学生当前物理水平更加匹配，让学生可以在做出相关习题的基础上，强化学习自信心。
例如，讲授《电流和电路》一课时，为了让学生愿意做物理练习题目，初中物理教师就可以使用微视频资源为学生呈现真实的电流电路，促使学生在观看电路故障视频后，利用自己所学的知识分析电流和电路故障原因，进而从中强化自己对物理知识点的理解。
四、应用微视频资源为学生进行课堂总结与复习
总结与复习是初中物理的一个必要阶段，也是帮助学生牢固记忆初中物理知识点的主要途径，大部分教师在为学生进行课堂总结与复习时，主要会为学生直接呈现出所编织好的物理知识网络，虽然学生可以直观看到各知识点之间的联系，但是此过程学生不愿意进行主动思考，其对知识的印象相对较浅，而要想改变初中生这一学习现状，让学生能够主动思考各知识点之间的联系，进而构建出完善的学习网络，初中物理教师就可以应用微视频资源，通过播放与暂停视频，让学生能够积极参与到总结与复习环节之中，进而提高课堂总结与复习效果。
总结
总之，初中物理学科难度较高，要想让学生可以积极融入与课堂教学之中，主动学习物理知识并深入理解物理知识，初中物理教师就应合理借助现代信息技术及多媒体技术，通过应用微视频资源为学生演示物理实验、讲解物理知识点、呈现物理习题，并进行课堂总结与复习，使得课堂教学效率与质量能够得到有效提升，以促进学生长远发展。
【参考文献】
[1] 孟建科. 新课改下如何打造物理高效课堂[J]. 西部素质教育，2017（09）.
[2] 刘小晶、张剑平. 教学视频微型化改造与应用的新探索[J]. 中国电化教育，2013（03）.
[3] 冀雅卿、胡建之. 初中物理实验教学中微视频资源的开发与应用[J]. 现代教学，2016（17）.
（作者单位：江苏省沭阳县怀文中学）
【关键词】微视频资源 初中物理 应用策略
前言
隨着我国科学技术的不断发展、教学水平的不断提升，初中阶段教学中已经引入微视频资源，这一资源不仅能够将文字性内容转化为图片性、视频性内容，帮助学生理解物理知识，同时也能够吸引学生注意力，提高物理课堂教学质量，为此，找出如何在初中物理教学中合理使用微视频资源已经称为研究热点。
一、应用微视频资源为学生演示实验
学生在初中阶段刚刚接触物理知识时，由于物理知识本身具有抽象性、逻辑性强的特点，因而学生通过阅读与学习文字性物理知识时，难以理解物理内容，特别是学生通过文字来学习物理实验时，学生更难以想象自己尚未见到过的实验，此时学生难以对该实验中涉及到的物理内容感兴趣，也难以理解教师在课堂中所呈现出的内容，基于微视频资源相对丰富，其中包含了各个初中物理实验视频，同时微视频资源时间较短，播放更为便捷，因而可以在节省课堂讲解时间的同时，让学生能够将自身学习注意力放置于微视频资源上，在微视频生动、形象的展示实验内容后，学生对更直观的了解实验内容、掌握实验流程、得出实验结果，并理解其中包含的物理知识。为此，笔者建议初中物理教师在讲授到无法进行真实实验的物理知识时，就应该提前做好微视频资源收集以及备课工作，在课堂中为学生播放微视频，并为学生进行讲解，让学生理解物理实验中所涉及到的物理原理。
二、应用微视频资源为学生讲解知识点
初中是学生刚接触物理的阶段，此时主要会为学生讲授基础的物理知识，因而知识点讲解是初中物理教学的重要内容，也是初中物理教学主要目标，但是通过对物理知识的总结与分析，我们也可以发现其具有逻辑性强、难度高，学生难以理解的特点，特别是在为学生讲授文字性内容时，学生常常会被文字性概念所影响，此时学生理解并不透彻，而要想改变这一现状，初中物理教师就可以通过了解学生生活环境，以及学生在日常生活中所能够接触到的内容，进而以此为契机，通过为学生呈现相关微视频资源的方式，促使学生能够将物理知识与生活联系起来，让学生能够理解物理知识点，从而拥有更高的物理水平。
例如，初中物理教师在为学生讲授《压强》一课时，由于“压强”这一概念较为抽象，学生理解难度较大，此时初中物理教师就可以利用微视频资源为学生放映物体与物体接触过程中的细微变化，让学生能够将抽象化概念转化为实际的图画，进而在为学生讲解相关知识点的基础上，促使学生对该方面知识有更为深入的理解。
三、应用微视频资源为学生呈现物理习题
习题有助于学生理解物理概念并应用物理概念解决实际问题，但是由于大部分学生不愿意动手去做习题，因而学生物理水平提高效果并不理想，结合初中学生特点，笔者建议初中物理教师应采用学生感兴趣的方式来激发学生做题兴趣，通过为学生放映微视频资源，让学生可以看到动态化的物理习题，进而在理解物理习题阐述内容的基础上，愿意思考自己在前期学习过程中都学习到了哪些物理知识，并合理将相关物理知识运用到习题解答之中。在此过程中，初中物理教师需要保证所引入习题视频与学生当前物理水平更加匹配，让学生可以在做出相关习题的基础上，强化学习自信心。
例如，讲授《电流和电路》一课时，为了让学生愿意做物理练习题目，初中物理教师就可以使用微视频资源为学生呈现真实的电流电路，促使学生在观看电路故障视频后，利用自己所学的知识分析电流和电路故障原因，进而从中强化自己对物理知识点的理解。
四、应用微视频资源为学生进行课堂总结与复习
总结与复习是初中物理的一个必要阶段，也是帮助学生牢固记忆初中物理知识点的主要途径，大部分教师在为学生进行课堂总结与复习时，主要会为学生直接呈现出所编织好的物理知识网络，虽然学生可以直观看到各知识点之间的联系，但是此过程学生不愿意进行主动思考，其对知识的印象相对较浅，而要想改变初中生这一学习现状，让学生能够主动思考各知识点之间的联系，进而构建出完善的学习网络，初中物理教师就可以应用微视频资源，通过播放与暂停视频，让学生能够积极参与到总结与复习环节之中，进而提高课堂总结与复习效果。
总结
总之，初中物理学科难度较高，要想让学生可以积极融入与课堂教学之中，主动学习物理知识并深入理解物理知识，初中物理教师就应合理借助现代信息技术及多媒体技术，通过应用微视频资源为学生演示物理实验、讲解物理知识点、呈现物理习题，并进行课堂总结与复习，使得课堂教学效率与质量能够得到有效提升，以促进学生长远发展。
【参考文献】
[1] 孟建科. 新课改下如何打造物理高效课堂[J]. 西部素质教育，2017（09）.
[2] 刘小晶、张剑平. 教学视频微型化改造与应用的新探索[J]. 中国电化教育，2013（03）.
[3] 冀雅卿、胡建之. 初中物理实验教学中微视频资源的开发与应用[J]. 现代教学，2016（17）.
（作者单位：江苏省沭阳县怀文中学）