论文部分内容阅读
语文教学是一个艰辛而又需不断探索的过程，每一篇课文都有无穷的理解和无数的教法。就拿《孔雀东南飞》这篇经典课文来说吧，笔者前前后后教授过四回，每回都有不同的感觉，而这段由“浅入深出”到“深入浅出”的过程，更是带给我无尽的思索。
由“浅入深出”到“深入浅出——再教《孔雀东南飞》
【摘 要】
：
语文教学是一个艰辛而又需不断探索的过程，每一篇课文都有无穷的理解和无数的教法。就拿《孔雀东南飞》这篇经典课文来说吧，笔者前前后后教授过四回，每回都有不同的感觉，而这段由
【机 构】
：
江西赣州市第三中学
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2012年4期
其他文献
合成了一种席夫碱（N-苯基苯甲亚胺），利用循环伏安法对这种席夫碱溶液在玻碳电极上的电化学氧化还原进行了研究，并考察了pH对这种席夫碱的电化学氧化还原反应的影响．结果表明：该席夫
当今是素质教育时代，在语文教学中，学生不是知识的“接收器”，而是知识的主人。教师在教学中应当尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用相结合的过程，是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。教师要想办法让学生真正成为学习的主人。 下面谈谈我在语文教学中，让学生成为学习的主人的几点做
兴趣是最好的老师，有了兴趣，就会激发学生的探究热情.在开展初中数学教学的过程中，对学生探究能力的培养和提高学生的学习兴趣、学习效果具有重要的作用，兴趣不仅可以减轻初中学生巨大的高考压力，还可以为学生的知识获取提供很大的帮助.而在新一代的课程实施标准中对于探究性的学习策略的实施又有着特殊的要求，以下是主要的介绍. 一、探究能力的含义和特点 1.探究能力的含义 探究性学习也就是学生在对问题进行探
考虑了在海底有一定延伸的单层承压含水层系统,其海底延伸终端被一层与含水层性质不同的淤泥层所覆盖.前人给出了该系统忽略淤泥层的弹性储水情况下的解析解.本文给出了考虑
教学要求教师用教材去教，不是教教材。教师要把教材作为课程资源来使用，努力开发并积极利用各地区蕴藏着的自然、社会、人文等多种思想品德课程资源，创造性地使用教材。 如何才能创造性地“用教材教”而不是简单地“教教材”呢？ 一、在尊重教材的基础上创造性地加工教材 尊重教材，关键在于尊重教材所体现的教育理念和为实现教学目标所组织的基本观点、主要教学资源。教师在教材的开发和利用上扮演主要的角色，要超越教
采用文献资料法、问卷法和专家访谈法，对大学阶段开展阳光体育运动的必要性、大学阶段开展阳光体育运动的优势以及高校开展阳光体育运动对促进大学生的健康的促进作用方面进行
一、教材内容分析 （一）教材的地位与作用 本框题讲述对立统一规律最基本、常识性的内容。对立统一规律在唯物辩证法中居于实质和核心地位。唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界观的矛盾观；作为认识规律，最根本的就是矛盾规律；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。只有抓住对立统一规律，才能揭示事物联系的根本内容和事物发展的内在动力，才能正确理解和把握唯物辩证法的其他内容。 （二）教学的重点与难点
采用问卷调查法、文献资料法、比较研究法、逻辑分析等方法,揭示了辽宁省本科以上不同学历学生健康素质的现状,为提高其健康素质采取相应的培养策略提供科学依据.