【摘 要】
：
落石夜雨初停,万峰俱静,疲倦的大山在薄雾中沉沉睡去。一粒水珠悄然聚成,溜下树枝,滑过叶脉,慢慢地汇向叶尖,晶莹剔透,一阵轻颤后,落入黑暗。“咣!”突然一声巨响,一粒粒水珠猛然坠地,大树被连枝带叶砸进泥里。一块巨大的岩石自山顶掉落,朝山下滚去。巨石似脱缰的野马,一路横冲直揸、翻滚跳跃,所过之处,草木皆残,将墨绿色的山坡犁出了一道醒目的褐黄。
论文部分内容阅读
落石夜雨初停,万峰俱静,疲倦的大山在薄雾中沉沉睡去。一粒水珠悄然聚成,溜下树枝,滑过叶脉,慢慢地汇向叶尖,晶莹剔透,一阵轻颤后,落入黑暗。“咣!”突然一声巨响,一粒粒水珠猛然坠地,大树被连枝带叶砸进泥里。一块巨大的岩石自山顶掉落,朝山下滚去。巨石似脱缰的野马,一路横冲直揸、翻滚跳跃,所过之处,草木皆残,将墨绿色的山坡犁出了一道醒目的褐黄。
其他文献
（1） 南京的这个夏天，有着特别的色彩。宝石般的玄武湖，在紫金山的翠色映衬下，显得尤其的蓝。湖的不远处是大学城，城里每天有夹着课本的学生走进红豆冰店，让杨雨很是羡慕。她想，要是也能像他们一样，那该有多好。 “喂，别愣了，快把这碗红豆冰送到三号桌。”老板拿铲子轻轻敲了一下，杨雨如梦初醒，连忙拿起托盘，走了出去。 “阿姨，谢了。”坐在那里的陈亮接过碗，笑嘻嘻地朝杨雨喊道。 杨雨当时心里就来气，
In this work,bulk Zr3Al3C5-based ceramics were synthesized by the infiltration of A1-Si melt into zirconium carbide (ZrC) perform.The phase composition,microstructure,and mechanical properties of as-fabricated ceramics wer
《语文课程标准》(2011版)指出(以下称《课程标准》):“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打好基础”。可见,语文教学承担着提升语文素养、打牢学习基础的重任。
一、回到深沪老家1968—1969年,不让上山下乡,苏统谋回到了老家深沪。那两年时间,是苏统谋人生中非常困难的一个阶段。没有工作,家里祖孙三代共七口人要吃饭,生活非常艰苦。有时甚至要通过卖床、卖各种家当来换米吃。苏统谋为了养家糊口,弄了一辆自行车去载客挣钱,一家老少七口人全要靠他吃饭。以前路可不是柏油路,都是沙土路,崎岖不平,很不好走,所以骑自行车载客是重体力活。当时深沪载客师傅共有13人,但是客人并不多,都要排队等客。
写作在小学语文的教学中是极其重要的,随着新课标课程改革的推进,小学语文教学中加强了对写作的重视,教师也开始认识到写作在学生今后发展中的重要性。写作是要将学生对语文知识的积累运用在实际的写作中。小学阶段是小学生写作能力的萌芽阶段,通过创意写作教学,有利于小学生对文章结构、中心思想和表现手法等进行熟悉和了解,从而训练小学生的理解与思维能力,同时促进小学生对文章塑造特点和写作技巧的把握。
思维导图,也被称作是心智导图,是发散学生思维的有效工具。在小学语文教学中,运用思维导图可以建构高效的课堂,更可以提高学生的学习效率。随着时代的发展、教育也在不断地发展与改革,教育领域随之出现了很多创新的学习模式,其中最有效、对学生思维助益最多的莫过于“思维导图”。
阅读经典名著不仅可以增加学生的言语积累,扩展其知识面,还可以提升其人文素养,丰富精神世界,锤炼意志品格。那么,如何引领小学生真正地走进名著,热爱名著?如何促进学生从名著中有所体验,有所获得?名著导读活动可深入推进名著阅读活动,让学生在阅读中获得经典的滋养。一、基于学生立场,激发阅读趣味统编版小学语文教材的选文编排设置中,名著占有很大的地位,也给教师开展名著的导读工作创造了条件。
一直以来,语文教学广受诟病,始终处于高耗低效的尴尬之中,究其原因,就在于很多教师没有能够把握语文课程的本质定位,课堂中很多教学环节臃肿复杂,学生并不能理解。于永正老师说过:小学语文姓“语”,还姓“小”。其本质,就是要倡导简简单单教语文、实实在在教语文。
我曾写有一首短诗：《分界线》。那是2005年，写在北京东六环的皇木新村的书房。那时，我的北漂生活相对安定下来。某日，从二楼的书房到院子里闲坐，几年前北上的某个场景突现出来： 长途大巴车从雨水涟涟之中，/忽然驶入，明晃晃的阳光里。/那是1999年2月9日8点：/你从南方潮湿的夜雨脱离出来，/进入安阳地界。干爽的空气;/阳光普照。天空一溜烟地蓝下去;/华北平原——灰蒙苍茫而苍凉 多年后与诗人木朵的