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大单元教学是发展学科核心素养的重要路径。语文大单元教学要以概念性理解为根本追寻，基于教材单元要素确定概念性理解目标，以概念性理解为本，重组单元学习内容，统领单元学习进程和设计单元学习评估，促进概念性理解的深度迭代，实现大单元“教—学—评”的一致。
概念性理解：语文大单元教学的根本追寻
【摘 要】
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大单元教学是发展学科核心素养的重要路径。语文大单元教学要以概念性理解为根本追寻，基于教材单元要素确定概念性理解目标，以概念性理解为本，重组单元学习内容，统领单元学习进程和设计单元学习评估，促进概念性理解的深度迭代，实现大单元“教—学—评”的一致。
【机 构】
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杭州师范大学经亨颐教育学院
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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浙江省高校优势特色学科培育项目“核心素养发展视域下小学语文学习活动的研究和实践”（项目编号：18JYXK008）研究成果；
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