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在教授蒙古族学生学习汉语时应该运用目标策略、兴趣策略、合作竞争策略、信心策略、榜样激励策略，来激发学生的学习积极性，提高其读写能力。
运用激励策略提高高校蒙生读写能力
【摘 要】
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在教授蒙古族学生学习汉语时应该运用目标策略、兴趣策略、合作竞争策略、信心策略、榜样激励策略，来激发学生的学习积极性，提高其读写能力。
【机 构】
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内蒙古财经大学人文学院
【出 处】
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文学教育（中）
【发表日期】
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2004年期
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