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在小学数学课堂中实现深度学习,能够有效地避免知识浅层化、表面化,促使学生真正理解知识的本质和内涵。教师必须精心设计各个教学环节,才能引导学生在掌握数学基本知识、形成基本技能的基础上,进一步感受数学思想,学习有"根"的数学。这样,学生的数学学习才能不断向纵深发展,数学素养才能获得提升。
在深度学习中逼近数学本质——以“分一分（一）”教学为例
【摘 要】
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在小学数学课堂中实现深度学习,能够有效地避免知识浅层化、表面化,促使学生真正理解知识的本质和内涵。教师必须精心设计各个教学环节,才能引导学生在掌握数学基本知识、形成基本技能的基础上,进一步感受数学思想,学习有"根"的数学。这样,学生的数学学习才能不断向纵深发展,数学素养才能获得提升。
【机 构】
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四川省成都市武侯实验中学附属小学
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2021年04期
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