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以教材母题为前测内容,基于前测数据,准确制定复习主题,“母题式前测”做起来;让学生在课堂上体验“针对前测错误—自主反思—同伴互助—变式巩固—自主创新—有所收获”的蜕变过程,发展学生的自主学习能力,“主题式复习”动起来;通过评估式后测及时检查教学效果,“评估式后测”用起来.“母题式前测—主题式复习—评估式后测”是一个有机的整体,它的核心是发展学生的自主学习能力.文章通过探索基于教材母题的期末一轮复习教学模式,力求有所突破.