美国中小学“学生学习目标评价系统”的建构及启示

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“学生学习目标评价系统”是美国判断中小学生成长状况的一种新的效果显著的评价方式。它是指教师或教师团队在每学年初根据学生已有的资料(如标准化测试数据、学生课堂表现等),以实现学生的成长和成功为导向,为学生设立具体的、可测量的和符合州标准的长期学业发展目标。这一目标系统的构建经历了原始开发、初步审核、中期检查、终期审定和效果反思五个阶段。实践证明,该系统通过对学生学习目标达成程度进行评价,实现了提高学生学业成就、促进学生健康发展、巩固优秀教学实践和提高教师专业水平的目的。借鉴其成功经验,我国中小学教师应建立适
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