【摘 要】
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闫桂新同志在《公文标题中“关于”的处理方法》(《秘书》1994年第10期)一文中指出:“在‘批转’、‘转发’类‘通知’公文标题中,紧跟在发文机关之后的‘关于’是不应删除
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闫桂新同志在《公文标题中“关于”的处理方法》(《秘书》1994年第10期)一文中指出:“在‘批转’、‘转发’类‘通知’公文标题中,紧跟在发文机关之后的‘关于’是不应删除的,应删除的是后一个‘关于’。”对此,笔者认为不妥。理由如下: 其一,从“关于”在公文标题中的功能看,确实起到“一种界定作用”,但这种作用是用来界定发文机关“干什么”或“做什么”的内容的。如《国务院办公厅关于进一步加强森林资源保护管理工作的通知》,
Comrade Yan Guixin pointed out in his article entitled “Approaches to Handling” in the “Official Document Title” (“Secretary” No. 10 of 1994): “In the official document headings of” Forwarding “and” Forwarding “, the Circular After the agency’s ’about’ is not to be deleted, should be deleted after the ’about.’ ”In this regard, I think it is inappropriate. The reasons are as follows: First, judging from the function of “about” in the title of the official document, it does serve as “a defining role” but this role is to define the content of what the document authority is “doing” or “doing.” Such as “Notice of the General Office of the State Council on Further Strengthening the Management of Forest Resources Protection and Management”
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摘 要: 语文是基础教育课程体系中的一门科目,其教学内容就是语言文化,语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科。其中初中语文是学生学习生涯之中主要的过渡时期,这一时期,学生对知识的渴求度相比小学要深得多,学生的学习知识能力,对知识的衡量,对认知的纠正也体现在学习语文之中,如何提高学生初中语文学习效率已经成了初中教育工作者深入探究的问题。本文分析初中语文教育现状,提出一些建议。
摘 要: 段的教学在小学语文阅读教学中占有重要的位置,它既是培养学生阅读能力的重要阵地,又是培养学生思维能力的重要途径。教学中应帮助学生弄清段篇、段中及段间的联系,培养他们思维的准确性、条理性和完整性。 关键词: 阅读教学 段的联系 思维能力 段的教学在小学语文阅读教学中占有重要的位置,它既是培养学生阅读能力的重要阵地,又是培养学生思维能力的重要途径。多年来,对于段的教学,广大语文教学工作者进
摘 要: 随着教育改革的不断进行,童话故事在小学语文课本中出现的频率变得越来越高,由此可见,童话故事在小学语文教学中起着举足轻重的作用,童话故事能在基础的语文教学中激发学生学习兴趣,使学生的想象力得到最大限度的开发,进而提高他们学习的积极性。本文结合小学语文童话教学现状,对其进行一定的分析和解读,并对其中产生的问题进行一定的解决。 关键词: 小学语文 童话教学 有效性 小学生还处于一个心智发展
摘 要: 小学语文的教学目标主要是增加学生对语文的积累和应用,强调的是对语文能力的提高,但当前一些老师在教学中忽视了语用这一关键点。本文从阅读、朗读、仿写三个角度,为加强小学语文教学中的语用教学提供思路,帮助老师回归语用。 关键词: 小学语文教学 语用学 阅读 朗读 写作 语言是一种工具,而语文则是学习如何理解和使用语言的重要学科,但是当前老师在教学中陷入了一种重人文轻语用的误区之中,导致很多
我们经常抱怨孩子上课不配合,不积极回答问题,责任不在学生,而在老师。教师要想把每节课都教好,教到精彩、有实效,不是一件容易的事,但要让每个学生都学得简单、实在,这是我追求的目标。接下来,我就如何把语文上得简单、实在,谈谈自己的感想。不对之处,敬请批评指正。 一、以学定教,简单中的不简单 前不久看一份杂志,讲到于永正老师到基层某实验小学听二年级的语文课,老师把十几个生字全部投到大屏幕上,逐一让学
“良好的开端是成功的一半”。作为教学过程完整的一部分,导入是不可或缺的教学环节,但因为不是主体部分,所以往往容易被忽视而不能发挥应有作用。虽然直接切入正题不失为一种特色鲜明的授课方式,但巧妙而灵活的导入设计,不仅使新授内容在呈现于学生面前时显得自然、合理,而且能扩展知识领域,扩大学科范围,并为学生提供广阔的思维空间,从而使教学取得事半功倍的效果。 导入设计有以下几种方式。 一、俗语、成语导入
本研究的目的是测定汉族冠心病人和阴性对照人群中内皮型一氧化氮合酶(eNOS)基因G894T突变的频率;研究汉族人该基因多态性与冠心病发生的关系;研究影响冠心病发生的独立危险因
目的:通过激光联合马铃薯提取物外涂,治疗豚鼠黄褐斑动物实验模型,检测模型组皮损区黑色素细胞及黑色素颗粒变化的情况,探讨激光联合马铃薯提取物外涂对黄褐斑的治疗意义。 方