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【摘 要】 随着课程改革的不断深入，小学、中学还有大学的体育教学都发生了很大的变化，小学体育作为体育教学的起点，其发展状况更值得关注，教师要根据小学生的身心发展的特点改革小学体育的教学形式、内容以及评价体系，不断提高学生的学习兴趣，提高教学效率与质量。
【关键词】 新课改；小学体育；教育教学；思考
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
传统的小学体育教学只是简单的体育锻炼，无论是在形式上还是内容上都相对单一，长期下去学生就会失去学习的兴趣，本文就来探讨一下小学体育在教学过程中存在的问题，针对这些问题采取相应的措施，使小学体育的教学质量能够不断提高。
一、新课改下小学体育的现状
（1）小学体育教师对新课改下体育用书的内容理解不深刻，虽然他们对实验教材有了一定的学习并且在实践中不断探索，但是对教材的理解还是不够透彻。（2）有些教师将传统教学方式中很多有用的东西也完全摒弃了，过分注重了对学生自主性的培养，就会造成教学课堂的混乱。（3）虽然在小学体育教学中肯定了游戏教学法的作用，随着学生不断向高年级过渡，在培养学生技能方面所采取的措施较少（4）学校领导对体育教学的重视程度与操作方式与体育课程能否顺利开展有重要关系，同时也与体育老师的数量和素质有很大的关系。（5）由于经济发展的不平衡，导致农村小学体育根本无法真正得到落实，严重阻碍了小学体育的发展。
二、新课改下，提高小学体育教学质量的措施
1.组织趣味竞赛，激发学生的兴趣
体育课程与其他学科不同，其教学重点是实践与运动，而不是单纯的讲解，尤其是小学体育，根据小学生的特点采取不同的教学方式来提高他们对体育课程的兴趣，可以通过组织一些具有趣味性的游戏，比如，接力赛、单跳、拔河比赛，通过这些具有竞技性的活动，学生为了争取胜利能够将其潜力全部发挥出来，教学效果也就更加明显，所以在教学过程中教学活动要适应学生发展的个性，将运动技能、知识贯穿于游戏中，在教学中尽量满足学生好玩喜动的特点，让他们在快乐中学习，进而对体育课程产生兴趣，将体育的教育性与娱乐性结合在一起，在玩的过程中也学到了知识，教学效果就会大大提高。
2.教师要转变教学思想
教师教学思想的转变是保证新课标教学思想得以真正贯彻的重要环节，这就需要教师要对新课标的教材内容、教学模式等进行深入的了解，要明确体育学习的五个领域，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康以及社会适应能力，只有将这些内容进行了深刻的了解，才能在选择教学内容、教学方法时更加容易，在实际的教学过程中才能灵活运用。根据调查发现，要真正落实新课标的内容，处理有客观因素的阻碍，教师在实际操作过程中也存在着很多的疑惑，主要是因为，在新课程标准中，没有按照年级来划分教学内容，而是将教学目标写的很具体，这样给师生在教学过程中提供了很大的选择余地，但是一旦没有把握好尺度，就会让人感觉很随意。调查中还发现，随着年级越来越高，体育教学的内容方式没有得到及时的调整，缺乏连贯性，片面强调了教学过程中的游戏成分而忽视了运动技能的掌握。甚至有的教师只是对自己擅长的内容进行教学，对于不擅长的就忽略了，这样很难促进学生的全面发展。
3.提高教师的素质水平
教师的素质主要是指教师的专业素质以及责任心方面的，调查中可以发现，专业素质高的教师，是采用多种教学组织形式为同一教学内容服务，这样既能提高学生的学习兴趣，同时又符合了小学生的身心发展的特点，很好的完成了教学任务，实现了教学目标。相反，素质较差的教师，上课没有积极性，没有良好的组织形式，小学体育教学中组织方式的好坏，对教学效果有很大的影响，它直接关系到教学内容的完成情况，教学目标是否能够完成。教师要对每一个学生都要做到一视同仁，每个班级都会有几个问题学生，他们或者由于身体的肥胖而不愿参加体育活动，作为教师更给他们更多的关怀，充分尊重他们，对于他们的点滴进步要给予肯定和表扬，不断增加他们的自信心。比如有的学生可能在这一方面可能较差，在另一方面却很擅长，教师就要鼓励他要发挥自己的长处，然后慢慢弥补自己的短处，这样才能得到全面发展。
4.课外活动情况
课外活动也是新课程中的一部分，是体育课程的延伸，它既能提高学生的学习兴趣，又能让学生掌握一定的运动技能，为学生以后的锻炼打下坚实的基础。通过调查发现，很多学生处于安全与便于管理方面的考虑，都没有开展课外活动，这样就减少了学生进行体育锻炼的机会。
5.学校领导对体育的重视程度
小学体育课程在提高学生身体健康水平方面有着重要的作用，如果学校领导能够重视对体育的教学，才能保障新课程能够顺利实施。如果学校只是片面的强调文化课而忽视了体育教育，那么新课程标准就很难实施。加强学校领导对体育教学的重视首先要保证每周至少应有三节体育课，保证学生有足够的活动时间；还有充分利用课余时间来锻炼身体，经济条件较好的学校可以通过开设一些兴趣小组，利用学生的兴趣，不断提高他们在体育项目中的运动技能，根据调查显示，越是经济不发达的地区对体育教学的重视程度越低。
6.体育教学中渗透德育教育，促进学生的全面发展
在小学体育教学中，除了运用游戏教学法之外，还应当适当的插入品德教育，小学阶段是形成良好思想品德的重要时期，比如，上课前领取体育器材，下课后主动将体育器材送回去，培养学生热爱劳动，爱护公物的品格，如果老师发现学生有不爱护公物的现象要及时制止并进行教育，对于那些爱护公物的学生老师要当众表扬，让学生以他们为榜样，这样既保护了学校的体育器材，又让学生养成了良好的爱护公物与热爱劳动的习惯。
三、结语
随着新课标的推行，学校领导以及体育教学的思想观念以及教学方法都得到了很大的改变，同时也取得了一定的成果，但是由于多种原因的共同影响，小学体育教学还是存在一些问题，只有针对这些问题及时采取措施，才能更好地推动小学体育教学在新课标下真正得到实施，不断提高小学体育的教学水平。
参考文献
[1]包慕昌.试论小学体育教学中如何渗透德育教育[J].剑南文学（经典教苑），2012（10）
[2]宋华娟.小学体育低年级课堂教学常规的建设策略[J].中国校外教育，2012（29）
[3]琚剑锋.小学体育新课程改革实践的“五个不”[J].教育教学论坛，2012（36）
[4]张霞.浅谈小学体育队列队形教学[J].读与写（教育教学刊），2012（07）
【关键词】 新课改；小学体育；教育教学；思考
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
传统的小学体育教学只是简单的体育锻炼，无论是在形式上还是内容上都相对单一，长期下去学生就会失去学习的兴趣，本文就来探讨一下小学体育在教学过程中存在的问题，针对这些问题采取相应的措施，使小学体育的教学质量能够不断提高。
一、新课改下小学体育的现状
（1）小学体育教师对新课改下体育用书的内容理解不深刻，虽然他们对实验教材有了一定的学习并且在实践中不断探索，但是对教材的理解还是不够透彻。（2）有些教师将传统教学方式中很多有用的东西也完全摒弃了，过分注重了对学生自主性的培养，就会造成教学课堂的混乱。（3）虽然在小学体育教学中肯定了游戏教学法的作用，随着学生不断向高年级过渡，在培养学生技能方面所采取的措施较少（4）学校领导对体育教学的重视程度与操作方式与体育课程能否顺利开展有重要关系，同时也与体育老师的数量和素质有很大的关系。（5）由于经济发展的不平衡，导致农村小学体育根本无法真正得到落实，严重阻碍了小学体育的发展。
二、新课改下，提高小学体育教学质量的措施
1.组织趣味竞赛，激发学生的兴趣
体育课程与其他学科不同，其教学重点是实践与运动，而不是单纯的讲解，尤其是小学体育，根据小学生的特点采取不同的教学方式来提高他们对体育课程的兴趣，可以通过组织一些具有趣味性的游戏，比如，接力赛、单跳、拔河比赛，通过这些具有竞技性的活动，学生为了争取胜利能够将其潜力全部发挥出来，教学效果也就更加明显，所以在教学过程中教学活动要适应学生发展的个性，将运动技能、知识贯穿于游戏中，在教学中尽量满足学生好玩喜动的特点，让他们在快乐中学习，进而对体育课程产生兴趣，将体育的教育性与娱乐性结合在一起，在玩的过程中也学到了知识，教学效果就会大大提高。
2.教师要转变教学思想
教师教学思想的转变是保证新课标教学思想得以真正贯彻的重要环节，这就需要教师要对新课标的教材内容、教学模式等进行深入的了解，要明确体育学习的五个领域，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康以及社会适应能力，只有将这些内容进行了深刻的了解，才能在选择教学内容、教学方法时更加容易，在实际的教学过程中才能灵活运用。根据调查发现，要真正落实新课标的内容，处理有客观因素的阻碍，教师在实际操作过程中也存在着很多的疑惑，主要是因为，在新课程标准中，没有按照年级来划分教学内容，而是将教学目标写的很具体，这样给师生在教学过程中提供了很大的选择余地，但是一旦没有把握好尺度，就会让人感觉很随意。调查中还发现，随着年级越来越高，体育教学的内容方式没有得到及时的调整，缺乏连贯性，片面强调了教学过程中的游戏成分而忽视了运动技能的掌握。甚至有的教师只是对自己擅长的内容进行教学，对于不擅长的就忽略了，这样很难促进学生的全面发展。
3.提高教师的素质水平
教师的素质主要是指教师的专业素质以及责任心方面的，调查中可以发现，专业素质高的教师，是采用多种教学组织形式为同一教学内容服务，这样既能提高学生的学习兴趣，同时又符合了小学生的身心发展的特点，很好的完成了教学任务，实现了教学目标。相反，素质较差的教师，上课没有积极性，没有良好的组织形式，小学体育教学中组织方式的好坏，对教学效果有很大的影响，它直接关系到教学内容的完成情况，教学目标是否能够完成。教师要对每一个学生都要做到一视同仁，每个班级都会有几个问题学生，他们或者由于身体的肥胖而不愿参加体育活动，作为教师更给他们更多的关怀，充分尊重他们，对于他们的点滴进步要给予肯定和表扬，不断增加他们的自信心。比如有的学生可能在这一方面可能较差，在另一方面却很擅长，教师就要鼓励他要发挥自己的长处，然后慢慢弥补自己的短处，这样才能得到全面发展。
4.课外活动情况
课外活动也是新课程中的一部分，是体育课程的延伸，它既能提高学生的学习兴趣，又能让学生掌握一定的运动技能，为学生以后的锻炼打下坚实的基础。通过调查发现，很多学生处于安全与便于管理方面的考虑，都没有开展课外活动，这样就减少了学生进行体育锻炼的机会。
5.学校领导对体育的重视程度
小学体育课程在提高学生身体健康水平方面有着重要的作用，如果学校领导能够重视对体育的教学，才能保障新课程能够顺利实施。如果学校只是片面的强调文化课而忽视了体育教育，那么新课程标准就很难实施。加强学校领导对体育教学的重视首先要保证每周至少应有三节体育课，保证学生有足够的活动时间；还有充分利用课余时间来锻炼身体，经济条件较好的学校可以通过开设一些兴趣小组，利用学生的兴趣，不断提高他们在体育项目中的运动技能，根据调查显示，越是经济不发达的地区对体育教学的重视程度越低。
6.体育教学中渗透德育教育，促进学生的全面发展
在小学体育教学中，除了运用游戏教学法之外，还应当适当的插入品德教育，小学阶段是形成良好思想品德的重要时期，比如，上课前领取体育器材，下课后主动将体育器材送回去，培养学生热爱劳动，爱护公物的品格，如果老师发现学生有不爱护公物的现象要及时制止并进行教育，对于那些爱护公物的学生老师要当众表扬，让学生以他们为榜样，这样既保护了学校的体育器材，又让学生养成了良好的爱护公物与热爱劳动的习惯。
三、结语
随着新课标的推行，学校领导以及体育教学的思想观念以及教学方法都得到了很大的改变，同时也取得了一定的成果，但是由于多种原因的共同影响，小学体育教学还是存在一些问题，只有针对这些问题及时采取措施，才能更好地推动小学体育教学在新课标下真正得到实施，不断提高小学体育的教学水平。
参考文献
[1]包慕昌.试论小学体育教学中如何渗透德育教育[J].剑南文学（经典教苑），2012（10）
[2]宋华娟.小学体育低年级课堂教学常规的建设策略[J].中国校外教育，2012（29）
[3]琚剑锋.小学体育新课程改革实践的“五个不”[J].教育教学论坛，2012（36）
[4]张霞.浅谈小学体育队列队形教学[J].读与写（教育教学刊），2012（07）