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许多初中学生总是对物理学习说“NO”，一提起物理课，马上变得无精打采，形同蔫了的茄子。如此现象，原因就是教师在日常物理课堂上没有有效激发学生对物理学习的兴趣，没有让学生打开物理学习的“羽翼”，从而导致学生没有学习的动力，物理课堂教学效果无法优化。笔者在实际教学过程中，也遇到了上述情况，并取得了一些教学突破，与同仁交流。