不久前，我在美国见到来美国访学的老师，同在教育行业工作，所以自然聊到儿童教育问题。老师感慨，现在“奥数”简直成了祸害！小小孩子才一年级的奥数题目，他这个英语专业博导居然不会做。当然，英语专业博导不会做或许并不奇怪，但据说世界著名数学家安德烈·奥昆科夫也被中国小学生的“奥数”题难倒，这就不得不让人思考了。北京理工大学杨东平教授甚至提出，“奥数”之害，甚于黄赌毒。
　　杨教授的话或许略显危言耸听，但真正去想的话， 让不适合“奥数”的孩子学“奥数”，或许真的会让孩子输在了起跑线上。
　　之所以说这样的比赛会让孩子输在了起跑线上，是因为孩子的负担本来就很沉重，除非真是有数学方面的爱好和天赋，不然，参加这样的学习，只是无端加重他们的认知压力和课业负担，还会败坏他们的学习兴趣。《广州日报》有一则报道，说70人的“奥数”班，只有3个学生能跟上，别的孩子坐在那里痛苦着。这67个学生的家长为什么要用这种方式去对待自己的孩子呢？童年是短暂的，是不可再生的资源，何不给孩子多制造点美好的回忆，少添加这些无谓的折磨？
　　或许他们会说，这是国内教育的现实，因为考“奥数”获奖能加分。可是这样的例子究竟有多少呢？有一些家长可能会认为：即便不能赢得比赛或加分，但是让孩子锻炼一下，启发思维总不会错。这个出发点是好的，可是人的禀赋不同，先天差异是有的，在孩子们还小的时候，培养不是主要的，发现是主要的。多方面“发现”孩子的喜好和特长，才是引导和启发的根本。许多家长根本都不知道孩子喜欢什么，擅长什么，仅仅是觉得孩子比较聪明就去上“奥数”，是本末倒置、严重违背教育规律的做法。
　　哈佛大学心理学教授加德纳曾提出“多重智能”一说，指出人的能力多种多样，真正的因材施教，是发现并培育其特长，而不应根据社会潮流，一窝蜂去参加某一项培训。一个家长爱孩子，即便无法从学校得到合理反馈，也得花时间和他们在一起，观察孩子的兴趣和发现其无限可能性，而不是丢给一个培训机构，试图让他人来制造一个奇迹。
　　上次和一些家长讨论到孩子的上学问题，有个家长就道出了他的心声，他说现在家长也挺迷惘的，不知道该让孩子学什么，都像无头苍蝇四处乱窜。看别人把孩子送去上什么班，自己就跟着送，所以才会这么容易被商家利用。毕竟这一代的家长，包括我自己在内，是应试教育出来的，也不知道有什么别的方式去培养自己的孩子。但现在信息渠道发达，国门大开，交流机会日渐增多，我相信大家的视野都会日渐开阔，逐渐摆脱盲目跟风的做法。希望“奥数”类培训最终会回归本位，成为特殊教育的领地，而非一个让所有孩子都去搏杀的角斗场。
　　 （博客地址：http://berlinfang.blog.163.com/blog）■