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新课程标准对教师有了新的要求,新时代下具有素质教育理念的教师应有正确的“错误观”,正确认识错误,在端正自身思想意识的同时,帮助学生找出原因,避免再出现类似的问题.从三个角度出发,分析了小学数学教学中错误资源有效利用的相关问题.
浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用
【摘 要】
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新课程标准对教师有了新的要求,新时代下具有素质教育理念的教师应有正确的“错误观”,正确认识错误,在端正自身思想意识的同时,帮助学生找出原因,避免再出现类似的问题.从三
【机 构】
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南京市浦口区江浦实验小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2016年9期
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