【摘 要】
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以5G网络和人工智能等为代表的新基建揭开了智能时代发展的序幕，迫切呼唤高校有机融合“智能+”理念赋能课程建设。高等数学教师可以采用人工智能赋能课程思政建设的方法，即将课程、思政和人工智能三者融合形成“智能+课程思政”。本文以高等数学中数列的极限为例，从数列极限的引入、数列极限的定义、极限思想的应用等教学环节，具体讨论了笔者是如何将思政元素融入到教学内容的。
【基金项目】
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湖北省教育科学规划课题“人工智能技术在应用型大学高等数学教学中的应用研究”（2022GB157）；
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以5G网络和人工智能等为代表的新基建揭开了智能时代发展的序幕，迫切呼唤高校有机融合“智能+”理念赋能课程建设。高等数学教师可以采用人工智能赋能课程思政建设的方法，即将课程、思政和人工智能三者融合形成“智能+课程思政”。本文以高等数学中数列的极限为例，从数列极限的引入、数列极限的定义、极限思想的应用等教学环节，具体讨论了笔者是如何将思政元素融入到教学内容的。
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