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在小学数学课堂中,教师基于课时关键知识和学生的认知水平,精心设计具有适切性和生长性的“核心问题”,以“核心问题”引领教学,使学生在丰富多彩的数学学习活动中深入数学本质,习得数学知识,领悟数学思想和方法,提升数学思维,促进学生自主建构能力的发展。
核心问题引领,在深度学习中逼近数学本质
【摘 要】
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在小学数学课堂中,教师基于课时关键知识和学生的认知水平,精心设计具有适切性和生长性的“核心问题”,以“核心问题”引领教学,使学生在丰富多彩的数学学习活动中深入数学本
【机 构】
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江苏省张家港市暨阳湖实验学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年16期
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