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数学教学总是离不开数学问题的解决，问题解决的过程也是数学思维活动逐渐展开的过程．在数学教学中，常常发现每当学生遇到情境陌生的数学问题时总会感到思维受阻，难于突破疑难发现问题解决的切人点，不能找到有效解决问题的途径，打开解题的通道，陷于举步维艰的状态．
例谈在合情推理中发展数学思维
【摘 要】
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数学教学总是离不开数学问题的解决，问题解决的过程也是数学思维活动逐渐展开的过程．在数学教学中，常常发现每当学生遇到情境陌生的数学问题时总会感到思维受阻，难于突破疑难发现
【机 构】
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广东省东莞市东莞中学
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2013年5期
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