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在教学中引入原文,与改编文本形成互文性阅读,是名著改编文教学的有效策略之一。《三顾茅庐》的教学中,在学生疑问处、互文相异处、教材简化处适度引入原文,引导学生去推理、比较、探究,为整本书阅读和深度学习奠定基础。
名著改编文互文性阅读策略
【摘 要】
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在教学中引入原文,与改编文本形成互文性阅读,是名著改编文教学的有效策略之一。《三顾茅庐》的教学中,在学生疑问处、互文相异处、教材简化处适度引入原文,引导学生去推理、
【机 构】
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江苏常州市觅渡桥小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年5期
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