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本报综合消息
李学明连任广东教育学会会长
【摘 要】
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本报综合消息 11月26日，广东教育学会第十一次会员代表大会在广州召开。大会选举产生了第十一届理事会、监事会，李学明当选会长，赵丹凌当选为监事长。广东教育学会第十届理事会咨询委员、学术委员、领导班子成员，监事会监事，各地市教育学会和专委会负责人共246人参加本次会议。会议由广东教育学会副会长卢晓中主持。 会上，会长李学明作第十届理事会工作报告，监事长赵丹凌作第十届理事会财务报告，常务副会长刘劲予
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年139期
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【摘要】2020年，新型冠状病毒的肺炎疫情暴发，“停课不停学”，成为了这段特殊时期的口号。小学作为初等教育场所，在响应国家号召的同时，积极探索新的教育教学策略，利用线上技术软件来应对疫情期间的教育教学工作。对很多学生来说，线上教学方式难以保持长时间的兴趣，但随着一些新颖的信息技术软件层出不穷，为教师教学提供了重要参考。本文中，笔者分析疫情期间小学三年级语文中运用信息软件进行线上教学的现状，从而探讨
【摘要】有效利用教育信息化的实施手段丰富小学生的数学课堂学习形式，并促使学生建立浓厚的数学科学探究兴趣，进而帮助学生在多样化的信息化资源学习和应用中实现学习效果的提升和数学综合素养的有效完善。在小学数学课堂中利用教育信息化可以助力知识水平提高;助力实践能力提高;助力道德素养提高，从而助力培养更高水平的人才。 【关键词】小学数学;教育信息化;助力;人才培养 党的十九大以来，全国教育从业者积极响应
一、教学设想 交友、求职、竞选、来到新环境……成长历程中，需要自我介绍的场合数不胜数，每个人都有为自己打广告的机会。一个富有灵魂的自我介绍能让人眼前一亮，如同一记响亮的敲门砖，起着至关重要的作用。然而，在实际教学中我们发现，由于忽视特定的读者对象以及缺乏必要的自我认知，学生的自我介绍千篇一律、表达杂乱、无亮点、无逻辑，需要进行专门的学习与实践。一个成功的自我介绍应有较高的辨识度、有特质、有故事、
【摘要】写作是一项能体现学生综合素养能力的技能，它需要通过多个环节的长期训练形成一股向同一方向使劲的合力才能真正培养和激发学生的兴趣和潜能并有效提高学生的写作素养。为了在习作教学过程中有效提高小学中年级学生习作水平，本文对阶梯式的课外阅读、课外社会实践、习作思考框架、习作的语言风格和语句节奏等几个环节进行探讨。 【关键词】小学中年级;习作;方法 三、四年级的小学生习作困难的原因大致有以下几种情
【摘要】在新课改的要求中，强调了学生的主体地位，因此，在小数数学课堂上，教师需要紧跟改革的步伐，以改革的纲要为指导，在教育教学之中培养学生的互动能力，提升学生的互动意识。在新教学模式的发展阶段，教师要结合实际情况，转变以往的互动模式，要重视师生之間的双向互动，还有在互动的形式上面，使学生在精神、情感、语言的交流共同之中，实现综合素养的有效提升。教师要为此构建良好的师生关系，引导学生自主发展空间，在
深度学习主要强调的是将学习者作为学习的核心主体，借助教师的主导作用来提升学习参与积极性，让学生在整个学习过程处于主动状态，并非机械式的学习。《义务教育英语课程标准（2011版）》当中强调，课程的开展需要以调动学生学习兴趣、提升认知水平以及丰富生活经验作为出发点，倡导的是交流、体验、合作、实践以及参与式的学习，在教学过程中，除了传授知识，还要注重核心素养的培养。发展英语学科核心素养，借助深度学习能够
《义务教育数学新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”随着现代信息技术的发展，计算机以其生动的图像、声音等多媒体效果受到各科教师的歡迎。在数学教学中，应充分利用教育技术优化教学过程，以实现帮助学生更有效地学习的目的。那我们如何更好地把信息技术应用在数学教学中呢？ 一、巧设情境，激发学生的求知欲望 兴趣是学生获取知识
【摘要】本文通过了解小学生情绪管理能力的现状，尝试运用心理剧来促进小学生情绪管理，从情绪知觉、自我情绪管理、他人情绪管理、情绪利用四个层面进行考量，从而发现心理剧在这几个层面上的作用，希望借助心理剧这种方式让小学生们认识情绪并能管理情绪，不断提高和发展自己的情商，也为探讨小学生情绪管理提供一种可操作的手段和方法。 【关键词】心理剧;小学生;情绪管理 情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行
“互联网 ”是利用信息技术及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。如，“互联网 传统银行”成就了移动支付，“互联网 出租车”成就了滴滴打车。在信息化时代，“互联网 教育”与传统的“粉笔 黑板”教学手段正在发生着碰撞。 一、“互联网 教育”与“粉笔 黑板”的碰撞 1.传统教学中的“粉笔 黑板” “粉笔 黑板”是传统教学的主要手段，不少教师已经习惯了传统的教学方式，由于各