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【摘要】英语是目前全世界使用人口最多的语言，为了顺应全球化的发展趋势，我国越来越重视对学生们的英语教育，目前我国的英语教育普遍从小学都已经开始了，一些发展好的大城市对教育的要求更加高，有些早教机构和幼儿园都已经给孩子们开设了英语课程，这足以说明英语对于当下社会个人发展的重要性，而相对于初级教育，高校所提供的英语教育是为了让学生们更好的运用到社会与生活中，因此在英语教育上，就更偏向于综合性的应用能力，本文浅述了目前高校学生英语学习中存在的问题以及对如何提高高校学生英语综合应用能力提出了策略研究。
【关键词】高校学习;英语学习;综合能力
【作者简介】陈建丽（1987.08-），女，昆明人，云南师范大学文理学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学;吴明珠（1993.08.24-），女，云南大理人，云南师范大学文理学院，通识教育教学部助教，英语笔译专业，硕士，研究方向：英语教学法，英语笔译等。
近些年英语逐渐变成了热门专业，越来越多的高校都将英语作为主要的培养专业，随着英语在人们的日常生活与工作中运用的范围越来越广，高校英语教育中存在的一些问题和弊端也就受到更多人以及教育部门的关注。
一、高校英语教育中现存的问题
1.学生本身对于英语综合能力理解不到位。想要更好的达到教育目标，最重要的一点就是受教育者一定要明白自己在学什么，自己学习的意义是什么。目前来看，有很大一部分大学生学习英语不是因为他们喜欢，而是因为受我国应试教育的影响，学生們都认为英语是学校要求必须要学习的科目，所以才进行学习，因此学校的教育思路在很大程度上影响了学生们对于英语的理解，目前从小学到大学的英语教育，都是重点关注学生们的听、读以及写，虽然近些年已经有不少的高校开始意识到“说”也是需要重点关注的这个问题，但是成效仍然不是很明显，这导致很多的学生一直都认为只要将课本读懂学透，就是精通了英语，但是真正进入了社会才发现，课本上的知识只是为了打好语言基础的，在日常使用过程中其实并没有起到太大的效果，这些都是源于大学生们本身对于英语的了解是不透彻的。
2.高校没有提供良好的英文学习氛围。想要从根本上锻炼学生们综合英语能力，就要明确解决现在大学生们最短板的“说”的能力。想要真正掌握一门语言，就一定要在良好的语言氛围中多加练习，但是现在有很多高校都没有意识到这一点，只是一味的要求学生们学好学精，却不在硬件软件设施上进行支持，很多高校在进行英语教学时都是聘请的中国教师，虽然说中国人应该更了解中国学生的学习习惯和接受程度，但是想要学习到地道的英语，一定是要让学生与英语国家的人进行交流的，目前很多高校存在的问题就是聘请的外教太少，学生们平时根本接触不到外国教师，这对于学生们综合英语的锻炼是有很大的限制的。
二、提高高校学生英语综合应用能力的策略探究
1.给学生们建设良好的语言学习氛围。为了提高学生们的综合英语能力，学校要大力推进英语的学习氛围建设，可以通过建立一些学习和生活方面的规则来达到，比如说要求学生们进入英语教室就要全程说英语，从进入教室的一瞬间就要自觉地进行语言转换，或者是每天要阅读一定量的英文读物，这样一来可以锻炼学生们的阅读能力，二来还可以丰富学生们的口语词汇丰富度，只有词汇量达到了，练习量达到了，学生的口语能力才可以得到进步。
另外要想办法让学生们自己自觉地了解到学习英语的最终目的是要使用英语，而不是仅仅为了应付考试，真正可以运用到生活与工作中时，对于英语的基础知识以及语言表现的要求都是非常高的，因此想要学生们学透英语，就要让学生们尽早了解到这一点。
2.定期举办英语口语类活动。除了课堂的学习，学校也要在生活中鼓励学生们积极锻炼口语能力。可以通过以下几种途径，首先就是学校可以邀请外界优秀的英语教育专家或是学校中的优秀教师、优秀学长姐进行经验分享，通过分享自己的学习经验，让学生们了解到努力、方法对于学习一门语言的重要性，同时也可以刺激学生们的学习动力，第二种方法就是学校或班级积极开展口语类的活动，比如说口头三分钟演讲比赛、英文讲故事大赛、或者是校园口语角等活动，通过一些奖励、荣誉的方式鼓励学生们积极锻炼口语，敢于讲出英语，而校园口语角活动不仅可以锻炼学生们的日常口语交往能力，还可以鼓励大学生们结交朋友。
3.加强学生们的实践能力。想要锻炼学生的综合英语能力，不仅需要长时间的锻炼，更需要让学生们意识到自己多年来英语学习的真正水平，因此，学校应该多为学生策划一些真实的实践活动，比如到学生们大三大四的时候，学校就应该积极地为学生们组织一些短期企业交流实习活动，让学生们进入外贸企业实习一周，同长辈们一起工作，做一些平时在学校接触不到的练习，尤其是在英语的综合运用上，要让学生们真正了解到以自己目前的程度能否可以找到与专业对口的工作，能否可以胜任一份工作，又或者是可以让学生们思考下一步如何提高自己的英语口语能力，这对于刺激学生们快速掌握一门语言是非常有帮助的。
三、结束语
为了更好的顺应全球化的发展，我国越来越重视学生们的英语教学，但是由于传统英语教学的教学思路比较落后、也比较有限制，因此学生们的综合能力尤其是口语能力以及交际能力存在比较大的问题，学生们只是一味地在读和写上下功夫，而忽略了语言的输出环节，也就是“说”，为了更好的提升学生们的英语综合能力，也不仅仅需要学生们的努力，学校也应该提供硬件以及软件方面的支持，想要更加高效高质量地提高学生们的英语综合能力，也需要教师们不断学习先进的教学理念。教育永远都达不到完美，因此想要获得提升，就要在不断探索的过程中不间断的进行实践，才可以获得更好的效果。
参考文献：
[1]景兰，李云波.浅谈高职院校人才培养工作状态数据采集平台的建设[J].科技信息，2012（20）：223.
【关键词】高校学习;英语学习;综合能力
【作者简介】陈建丽（1987.08-），女，昆明人，云南师范大学文理学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学;吴明珠（1993.08.24-），女，云南大理人，云南师范大学文理学院，通识教育教学部助教，英语笔译专业，硕士，研究方向：英语教学法，英语笔译等。
近些年英语逐渐变成了热门专业，越来越多的高校都将英语作为主要的培养专业，随着英语在人们的日常生活与工作中运用的范围越来越广，高校英语教育中存在的一些问题和弊端也就受到更多人以及教育部门的关注。
一、高校英语教育中现存的问题
1.学生本身对于英语综合能力理解不到位。想要更好的达到教育目标，最重要的一点就是受教育者一定要明白自己在学什么，自己学习的意义是什么。目前来看，有很大一部分大学生学习英语不是因为他们喜欢，而是因为受我国应试教育的影响，学生們都认为英语是学校要求必须要学习的科目，所以才进行学习，因此学校的教育思路在很大程度上影响了学生们对于英语的理解，目前从小学到大学的英语教育，都是重点关注学生们的听、读以及写，虽然近些年已经有不少的高校开始意识到“说”也是需要重点关注的这个问题，但是成效仍然不是很明显，这导致很多的学生一直都认为只要将课本读懂学透，就是精通了英语，但是真正进入了社会才发现，课本上的知识只是为了打好语言基础的，在日常使用过程中其实并没有起到太大的效果，这些都是源于大学生们本身对于英语的了解是不透彻的。
2.高校没有提供良好的英文学习氛围。想要从根本上锻炼学生们综合英语能力，就要明确解决现在大学生们最短板的“说”的能力。想要真正掌握一门语言，就一定要在良好的语言氛围中多加练习，但是现在有很多高校都没有意识到这一点，只是一味的要求学生们学好学精，却不在硬件软件设施上进行支持，很多高校在进行英语教学时都是聘请的中国教师，虽然说中国人应该更了解中国学生的学习习惯和接受程度，但是想要学习到地道的英语，一定是要让学生与英语国家的人进行交流的，目前很多高校存在的问题就是聘请的外教太少，学生们平时根本接触不到外国教师，这对于学生们综合英语的锻炼是有很大的限制的。
二、提高高校学生英语综合应用能力的策略探究
1.给学生们建设良好的语言学习氛围。为了提高学生们的综合英语能力，学校要大力推进英语的学习氛围建设，可以通过建立一些学习和生活方面的规则来达到，比如说要求学生们进入英语教室就要全程说英语，从进入教室的一瞬间就要自觉地进行语言转换，或者是每天要阅读一定量的英文读物，这样一来可以锻炼学生们的阅读能力，二来还可以丰富学生们的口语词汇丰富度，只有词汇量达到了，练习量达到了，学生的口语能力才可以得到进步。
另外要想办法让学生们自己自觉地了解到学习英语的最终目的是要使用英语，而不是仅仅为了应付考试，真正可以运用到生活与工作中时，对于英语的基础知识以及语言表现的要求都是非常高的，因此想要学生们学透英语，就要让学生们尽早了解到这一点。
2.定期举办英语口语类活动。除了课堂的学习，学校也要在生活中鼓励学生们积极锻炼口语能力。可以通过以下几种途径，首先就是学校可以邀请外界优秀的英语教育专家或是学校中的优秀教师、优秀学长姐进行经验分享，通过分享自己的学习经验，让学生们了解到努力、方法对于学习一门语言的重要性，同时也可以刺激学生们的学习动力，第二种方法就是学校或班级积极开展口语类的活动，比如说口头三分钟演讲比赛、英文讲故事大赛、或者是校园口语角等活动，通过一些奖励、荣誉的方式鼓励学生们积极锻炼口语，敢于讲出英语，而校园口语角活动不仅可以锻炼学生们的日常口语交往能力，还可以鼓励大学生们结交朋友。
3.加强学生们的实践能力。想要锻炼学生的综合英语能力，不仅需要长时间的锻炼，更需要让学生们意识到自己多年来英语学习的真正水平，因此，学校应该多为学生策划一些真实的实践活动，比如到学生们大三大四的时候，学校就应该积极地为学生们组织一些短期企业交流实习活动，让学生们进入外贸企业实习一周，同长辈们一起工作，做一些平时在学校接触不到的练习，尤其是在英语的综合运用上，要让学生们真正了解到以自己目前的程度能否可以找到与专业对口的工作，能否可以胜任一份工作，又或者是可以让学生们思考下一步如何提高自己的英语口语能力，这对于刺激学生们快速掌握一门语言是非常有帮助的。
三、结束语
为了更好的顺应全球化的发展，我国越来越重视学生们的英语教学，但是由于传统英语教学的教学思路比较落后、也比较有限制，因此学生们的综合能力尤其是口语能力以及交际能力存在比较大的问题，学生们只是一味地在读和写上下功夫，而忽略了语言的输出环节，也就是“说”，为了更好的提升学生们的英语综合能力，也不仅仅需要学生们的努力，学校也应该提供硬件以及软件方面的支持，想要更加高效高质量地提高学生们的英语综合能力，也需要教师们不断学习先进的教学理念。教育永远都达不到完美，因此想要获得提升，就要在不断探索的过程中不间断的进行实践，才可以获得更好的效果。
参考文献：
[1]景兰，李云波.浅谈高职院校人才培养工作状态数据采集平台的建设[J].科技信息，2012（20）：223.