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摘要：基础教育是国家战略的一个重要组成部分，也是关乎社会主义建设成败的基础工程，体育教学更是基础中的重点。自2000年新一轮教育教学改革以来，我国体育课程及体育教学都在进行着巨大变革，也都取得了显著成效。但是，小学体育新课程的实施在个别地方还存在着各种各样的状况，不但阻碍了体育课程的普及及推广，也在不同程度上影响着学生身体素质的提升。本文结合东营市现状及工作实践探讨影响因素并提出针对性的对策，以期能与各位同仁共勉。
关键词：小学体育；新课程；影响因素；对策
随着新一轮教育教学改革的不断深入，各学科都得到了前所未有的发展和提高，体育学科也不例外。不但形成了一系列的理论成果，在教学方法、教学形式以及教学评价等方面都取得了突破性成果，学生综合体质水平也得到了提升。但是，在日常教学中还存在着不利于体育新课程实施的各种因素，从而阻碍了体育新课程的普及与推广。
一、影响小学体育新课程实施因素
1.体育教学方面 新一轮教育教学改革为学校体育铺垫了宽广的发展平台，同时也提出了更高的要求。在改革过程中不仅涌现出了大量的优秀理论研究成果，而且在教学实践中教学方法、教学模式、教学评价等各方面都得到了创新与推广。
在实现体育教学中，体育教师对《体育与健康课程标准》指导思想的理解有偏差，尤其是小学体育教师和农村偏远地区的体育教师。有一段时间一味地注重“快乐体育”，在体育教学中删掉了技术教学，只强调快乐教学。从而，忽略了体育教学的本原——提高学生体质健康水平。
为提高中小学生的体质健康水平，各级政府制定了各种体育考试办法，以考促练。虽然说取得了一定的效果，但是普遍存在着应试考试的影响，考什么项目练什么项目，最终没能践行提高学生综合体质健康水平。
2.场地器材方面 场地、器材设备是体育教学的必需品，也是打造高效体育课堂的有力辅助设施。但是，现实中绝大多数学校的体育场地、器材匮乏。综合表现为：城市学校在体育器材方面相对丰富，但缺乏足够面积的体育场地，人均运动场地不足；农村学校在体育场地方面具有足够的面积，但是缺乏资金修缮、维护，所谓的体育场地也就是空旷的空地，另外，农村学校的体育器材严重匮乏，有的学校只有几个球，甚至有的学校一件像样的体育器材都没有。
3.体育师资方面 随着社会的进步和教育改革的发展，体育课程的实施对体育教师提出了更高的要求。学校对专业的体育师资的需求量越来越大，专业体育教师配备和体育课程实施有较大差距，年龄偏大的体育教师和其他学科代上体育课的教师难以满足现代体育新课程的实施需求。
4.安全因素方面 现在的小学生绝大多数都是独生子女，每一个孩子在家庭中都被视为掌上明珠，很难容忍学生受到一丁点伤害。所以，学校为了避免安全事故的发生，学校体育课就将危险性高、难度大的教学内容无情、无奈地删减，甚至是删除。
二、改善对策
1.加大体育教师专业化培养、培训力度 为满足学校体育新课程的快速发展，高校要扩大体育学生的招生，同时要针对性地进行适合中小学体育课程推广的体育师资。
教育主管部門要加大老体育教师的专业能力继续培训，使其专业能力进一步提升，以便满足新时期、新课程对体育教师提出的新要求。另外，还要制定有效地激励机制，激发体育教师的工作热情。
2.端正领导对体育课程的认识 体育是各级各类学校的必修课程，对学生的体质健康水平以及意志品质的培养都有着其他学科不可替代的作用。体育课并不是只要不出安全事故就是成功，也不是象征性地搞一两次校运动会就算圆满，体育是素质教育的重要组成部分。所以，作为学校领导、教育主管部门领导或者是政府部门领导都应认清体育在教育中的重要地位和特殊地位，从而促进体育教育作用的发挥。
3.加大体育课程经费投入 俗话说“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”所以，有关部门应加大教育经费投入，尤其是体育教育经费投入。进一步保障学生在广阔的体育场地以及丰富的体育器材配备下更好的进行体育锻炼和学习。
4.有效利用科技发展成果 二十一世纪是科技飞速发展的世纪，尤其是通讯技术的发展。为我们的教育教学提供了诸多的便利，为我们打造高效课堂提供着不可忽视的强有力支撑。所以，我们要有效力利用科技发展的成果，进一步提升体育课程的发展。
5.加快体育立法步伐 有关部门要加快学校体育立法，彻底明确学校、体育教师对体育意外伤害中的责任，促进学校体育健康、快速发展。
总之，在新一轮教育教学改革中体育新课程得到了长足的发展，但是在现实教学中却存在着这样或那样的负面因素，但是，只要有关部门、学校、家长和体育教师共同努力，相信学校体育新课程将会发展的更好、更远。
参考文献：
[1] 陈旭远主编，中小学教师视野中的基础教育课程改革[M]. 东北师范大学出版社 ， 2002
[2] 薛宏.大连市中学体育教学现状与对策分析 [D].辽宁师范大学 2004
[3] 陈华卫.我国中学体育与健康课程内容与现状的研究 [D].扬州大学 2004
[4] 马凌. 中小学体育课程教学中若干问题的思考 [J].中小学教材教学. 2006（05）
[5] 季浏.论“健康第一”指导思想下的运动技能教学 [J]. 体育教学. 2006（02）
[6] 王端峰.我国中小学体育教学改革中存在的问题及对策[J]. 湖北体育科技. 2005（04）
[7] 吴继鹏.浅议我国中小学体育课程发展中存在的问题 [J].体育师友. 2005（05）
[8] 杨丽娟，张建华.宁夏回族自治区中小学体育课程现状调查[J].中国体育科技. 2003（03）
（作者单位：山东省东营市实验小学 257091）
关键词：小学体育；新课程；影响因素；对策
随着新一轮教育教学改革的不断深入，各学科都得到了前所未有的发展和提高，体育学科也不例外。不但形成了一系列的理论成果，在教学方法、教学形式以及教学评价等方面都取得了突破性成果，学生综合体质水平也得到了提升。但是，在日常教学中还存在着不利于体育新课程实施的各种因素，从而阻碍了体育新课程的普及与推广。
一、影响小学体育新课程实施因素
1.体育教学方面 新一轮教育教学改革为学校体育铺垫了宽广的发展平台，同时也提出了更高的要求。在改革过程中不仅涌现出了大量的优秀理论研究成果，而且在教学实践中教学方法、教学模式、教学评价等各方面都得到了创新与推广。
在实现体育教学中，体育教师对《体育与健康课程标准》指导思想的理解有偏差，尤其是小学体育教师和农村偏远地区的体育教师。有一段时间一味地注重“快乐体育”，在体育教学中删掉了技术教学，只强调快乐教学。从而，忽略了体育教学的本原——提高学生体质健康水平。
为提高中小学生的体质健康水平，各级政府制定了各种体育考试办法，以考促练。虽然说取得了一定的效果，但是普遍存在着应试考试的影响，考什么项目练什么项目，最终没能践行提高学生综合体质健康水平。
2.场地器材方面 场地、器材设备是体育教学的必需品，也是打造高效体育课堂的有力辅助设施。但是，现实中绝大多数学校的体育场地、器材匮乏。综合表现为：城市学校在体育器材方面相对丰富，但缺乏足够面积的体育场地，人均运动场地不足；农村学校在体育场地方面具有足够的面积，但是缺乏资金修缮、维护，所谓的体育场地也就是空旷的空地，另外，农村学校的体育器材严重匮乏，有的学校只有几个球，甚至有的学校一件像样的体育器材都没有。
3.体育师资方面 随着社会的进步和教育改革的发展，体育课程的实施对体育教师提出了更高的要求。学校对专业的体育师资的需求量越来越大，专业体育教师配备和体育课程实施有较大差距，年龄偏大的体育教师和其他学科代上体育课的教师难以满足现代体育新课程的实施需求。
4.安全因素方面 现在的小学生绝大多数都是独生子女，每一个孩子在家庭中都被视为掌上明珠，很难容忍学生受到一丁点伤害。所以，学校为了避免安全事故的发生，学校体育课就将危险性高、难度大的教学内容无情、无奈地删减，甚至是删除。
二、改善对策
1.加大体育教师专业化培养、培训力度 为满足学校体育新课程的快速发展，高校要扩大体育学生的招生，同时要针对性地进行适合中小学体育课程推广的体育师资。
教育主管部門要加大老体育教师的专业能力继续培训，使其专业能力进一步提升，以便满足新时期、新课程对体育教师提出的新要求。另外，还要制定有效地激励机制，激发体育教师的工作热情。
2.端正领导对体育课程的认识 体育是各级各类学校的必修课程，对学生的体质健康水平以及意志品质的培养都有着其他学科不可替代的作用。体育课并不是只要不出安全事故就是成功，也不是象征性地搞一两次校运动会就算圆满，体育是素质教育的重要组成部分。所以，作为学校领导、教育主管部门领导或者是政府部门领导都应认清体育在教育中的重要地位和特殊地位，从而促进体育教育作用的发挥。
3.加大体育课程经费投入 俗话说“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”所以，有关部门应加大教育经费投入，尤其是体育教育经费投入。进一步保障学生在广阔的体育场地以及丰富的体育器材配备下更好的进行体育锻炼和学习。
4.有效利用科技发展成果 二十一世纪是科技飞速发展的世纪，尤其是通讯技术的发展。为我们的教育教学提供了诸多的便利，为我们打造高效课堂提供着不可忽视的强有力支撑。所以，我们要有效力利用科技发展的成果，进一步提升体育课程的发展。
5.加快体育立法步伐 有关部门要加快学校体育立法，彻底明确学校、体育教师对体育意外伤害中的责任，促进学校体育健康、快速发展。
总之，在新一轮教育教学改革中体育新课程得到了长足的发展，但是在现实教学中却存在着这样或那样的负面因素，但是，只要有关部门、学校、家长和体育教师共同努力，相信学校体育新课程将会发展的更好、更远。
参考文献：
[1] 陈旭远主编，中小学教师视野中的基础教育课程改革[M]. 东北师范大学出版社 ， 2002
[2] 薛宏.大连市中学体育教学现状与对策分析 [D].辽宁师范大学 2004
[3] 陈华卫.我国中学体育与健康课程内容与现状的研究 [D].扬州大学 2004
[4] 马凌. 中小学体育课程教学中若干问题的思考 [J].中小学教材教学. 2006（05）
[5] 季浏.论“健康第一”指导思想下的运动技能教学 [J]. 体育教学. 2006（02）
[6] 王端峰.我国中小学体育教学改革中存在的问题及对策[J]. 湖北体育科技. 2005（04）
[7] 吴继鹏.浅议我国中小学体育课程发展中存在的问题 [J].体育师友. 2005（05）
[8] 杨丽娟，张建华.宁夏回族自治区中小学体育课程现状调查[J].中国体育科技. 2003（03）
（作者单位：山东省东营市实验小学 257091）