【摘 要】
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对于“评价”这个词，我们每个人并不感到陌生，因为我们绝大多数人都需要评价。在古代，“评价”可解释为称n量、评定其价值。近代的《辞海》，将“评价”解释为：“它是指衡量人物或事物的价值。”布鲁将“评价”作为n人类思考和认知过程的等级结构模型中最基本的因素，是对一定的想法、方法和材料等做出价值判断的过程；是运n用标准对事物的准确性、实效性、经济性以及满意度等方面进行评估的过程。教学中的评价主要指评价者收集教学n过程中信息和把握基础教学活动的价值判断过程。在《新课程标准》中的评价建议强调将教师的评价、学生的自我n
【机 构】
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浙江温州育英国际实验学校 浙江温州 325000
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对于“评价”这个词，我们每个人并不感到陌生，因为我们绝大多数人都需要评价。在古代，“评价”可解释为称n量、评定其价值。近代的《辞海》，将“评价”解释为：“它是指衡量人物或事物的价值。”布鲁将“评价”作为n人类思考和认知过程的等级结构模型中最基本的因素，是对一定的想法、方法和材料等做出价值判断的过程；是运n用标准对事物的准确性、实效性、经济性以及满意度等方面进行评估的过程。教学中的评价主要指评价者收集教学n过程中信息和把握基础教学活动的价值判断过程。在《新课程标准》中的评价建议强调将教师的评价、学生的自我n评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。自新课改实n施以来，语文学科评价方式的转变是巨大的，对课堂评价语也提出了更高的要求。如今的课堂评价语不仅仅要关注n教师对学生课堂表现的评价语言的使用，也应该关注到学生之间评价语和学生自我评价语的使用。
其他文献
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近年来，在时代快速发展背景下，为了培养出更多优秀的人才，国家逐渐重视教育改革工作，并推出相关政策，要n求教育工作者重视学生素质教育，积极鼓励学生，使其具有较高的自信心，促进其综合能力的提升。若想快速达到n这一目标，应从小抓起，不断创新教学方式，重视小学综合实践活动课程。故本文围绕综合实践活动课程进行研n究，重点阐述了小学综合实践活动课程创新建设策略，并简单论述了小学阶段开设此课程的意义，希望对小学教学n工作有所帮助，推动学生全面发展。
情感能够反映人的心理现象，是人对客观事物做出相应行为反应的态度体验。在小学班主任工作中渗透情感教育，n培养学生成为具有高智力和情感的合格人才，是目前的工作重点。本文阐述了情感渗透教育的内容，阐述了小学班n主任进行情感渗透教育的重要性，分析了小学情感渗透教育中存在的问题，如理性教育限制了情感教育的空间，家n长无法为情感渗透教育提供有效帮助，缺乏专业、高素质的教师等，又根据工作经验，提出了尊重学生主体地位，n提高小学班主任情感渗透教育效果的措施，坚持以身作则的情感教育原则，创设有效的情感教育情境，引导家长参n
现阶段，随着信息技术的发展以及教育改革的推进，信息技术在教育教学领域的运用越来越广泛。将信息技术应用n到数学课堂教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，不仅能够提高数学课堂教学的质量，还能够培养学生形成自主n学习的意识，对学生今后的学习和发展起着重要的推动作用，深入探究信息技术在小学数学课堂教学的运用，可以n为教师提供良好的思路，积极革新教学模式。本文从信息技术在小学数学课堂教学的应用意义展开分析，挖掘信息n技术在小学数学课堂教学的具体应用策略，与教育同行分享。
青少年群体的法治素养，是衡量社会文明程度和法治建设进程的重要标志。八年级下册《道德与法治》模块中的法n治意识作为重要组成部分，是思想品德学科核心素养的重要方面，然而这一模块概念较多，理论性、思辨性较强，n部分教师仍然沿用滞后的育人体系，加之初中生的生活阅历有限，不能很好地理解掌握并内化为精神层面。研究探n索案例教学法在八年级下册《道德与法治》教学中的运用，有利于学生通过生活中的案例来学习掌握理论知识，运n用理论知识来解决实际生活中的问题，拉近与道德法治的距离，提升社会参与感。
百年大计，教育为本。学前教育处于整个教育体系的基础阶段，具有基础性和先导性。但与其他阶段教育相比，学n前教育的资源相对短缺，尤其在学前教师队伍建方面还存在制度不完善，工资待遇低、师资力量短缺以及综合素质n低的一些问题。学前教师是学前教育健康发展的关键，因此加强学前教师队伍建设十分必要。本文在分析学前教师n队伍建设现状与问题的基础上，在完善制度、提高学前教师待遇以及素质、合理配备师资等方面提出学前教师队伍n的建设对策。
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