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高中生在记叙文中叙写的虽是生活真事却没有真情流露，其根本原因是写作主体的缺失，即学生缺少对“自我”的认知。“内省反思”“自我知觉”“因果归因”是从心理学角度认知“自我”、丰富“自我”的方式，也是让“我”回归文本的有效途径。’
高中生记叙文写作主体的缺失与回归--高中作文教学现状及对策
【摘 要】
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高中生在记叙文中叙写的虽是生活真事却没有真情流露，其根本原因是写作主体的缺失，即学生缺少对“自我”的认知。“内省反思”“自我知觉”“因果归因”是从心理学角度认知“自
【机 构】
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湖北省洪湖文泉中学教师
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2008年11期
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