中学篮球运动损伤及预防

来源 :东方青年·教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skywing_wing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘要]篮球运动是由跑、跳、掷等多种多样动作所组成的快速、激烈、多变、综合性体育运动。这项运动深受广大学生的喜爱,参与人数远超过其他项目,然而由于篮球运动的特点,使得篮球运动存在较多的运动损伤危险。根据中学生在篮球运动中的损伤特点、规律及预防措施,最大限度地减少或避免运动损伤,从而保证正常地进行篮球运动训练和比赛。
  [关键词]篮球运动 损伤原因 预防措施
  一、问题缘起
  篮球运动从1891年发展至今,已有一百多年的历史。现代篮球运动的特点从五十年代开始的重视高度,逐渐发展到高度与速度并齐:身体与技术相结合;到进攻、防守,篮板球三者并重,智力、意志与技术 相统一的高强度现代运动。现代篮球比赛在时间和空间上的争夺越来越激烈, 这就要求运动员不仅要掌握协调多样的技术动作,而且还需要具备随机应变的能力。如突然变向、突然改变速度、急停起跳等动作。而篮球运动需要的这些跑、跳、快速起动或急停,很容易导致各种运动损伤。 如膝关节在各种情况下迅速起动或制动,关节处于半屈位,当运动量或强度超过了膝关节的负荷时,常会使膝关节局部负荷过大而导致受伤。
  二、引起篮球运动损伤的原因
  引起篮球运动损伤的原因是复杂的、多方面的。
  1、思想因素:思想上麻痹大意,不注意科学的锻炼方法,忽视循序渐进和量力而行的原则,急于求成,不顾主客观条件的可能,盲目地或冒失地进行锻炼。在练习中对难度较大或不熟练的动作,产生畏惧和害怕心理,动作犹豫,过分紧张造成损伤;或是做节响音,损伤当时可能听到一声清脆的声音;在熟悉的动作时,疏忽大意,也容易发生损伤。
  2、准备活动不当:不作准备活动或准备活动不充分;准备活动的内容与练习内容结合的不恰当;准备活动的量过大、时间过长。
  3、身体素质差:由于素质差,致使肌肉力量和弹性差,关节的灵活性和稳定性不够,反应迟钝,都可成为损伤的原因。
  4、技术动作的缺点和错误:技术动作违反了人体结构与功能特点及运动的力学原理,就容易受伤,这是学习新动作时发生损伤的主要原因。
  5、带伤练习和疲劳状态下训练:在患病或伤病初愈阶段或睡眠不足、休息不好及过度疲劳的情况下,生理功能和运动能力相对下降,这时若参加剧烈运动可因肌肉力量弱、反应迟钝、身体协调性差而导致损伤。
  6、心理状态不良:心情不好情绪不高,对训练或比赛缺乏自觉性和积极性,思想不集中,急噪、胆怯、犹豫等,都容易导致动作失常而引起损伤。
  三、综合性预防篮球运动损伤的措施
  造成篮球运动损伤的原因是多方面的,预防措施也必须是综合性的。
  1、思想重视:体育锻炼的目的时促进身体的生长和发育,增强体质,提高健康水平,参加者要明确体育运动的目的,在思想上重视对运动损伤的预防和懂得如何进行预防。
  2、做好准备活动:准备活动要充分,有针对性既要做一般准备活动,也要做专项准备活动。准备活动的内容于量应依训练内容、比赛情况、个人机体状况、气象条件等等而定。
  3、加强易伤部位的训练:有针对性的加强容易受伤和相对较薄弱部位的肌肉力量和伸展性练习,提高它们的功能,是积极预防运动损伤的一种有效手段。
  科学训练,防止疲劳状态下大运动量训练
  4、运动量、运动强度和动作难度必须与身体状况和训练水平相适应。要遵循渐进和区别对待的原则。学习动作时,要从简到繁,由易到难,从分解到完整动作。
  5、加强保护和自我保护:运动员要学会自我保护的方法,防止损伤的出现。例如:当重心不稳而快摔到的一瞬间,要立即低头、屈肘团身,以肩背部着地,顺势滚翻,决不可用手直臂撑地,以免发生腕部或前臂骨关节脱位。在进行力量器械练习时,应有懂得保护方法的人和教练进行保护。以防止意外事故的发生。
  6、教师和学生要懂得损伤的正确处理
  ⑴手指挫伤
  ①原因:主要是接球时的动作不正确或断球时手指过于紧张伸直;球气过足也容易使手指挫伤。②症状:损伤部位关节周围肿胀,疼痛剧烈,功能障碍,局部有压痛。③处理:冷敷或冷水冲淋可与邻指包扎固定,也可用另一手轻捏伤指稍微活动和放松.此伤对继续运动没有很大的妨碍
  ⑵踝关节扭伤
  ①原因:由于场地不平或落地时踩在别人的脚上,或在空中受碰撞而落地不稳等。② 症状:伤后踝关节外侧疼痛,迅速肿胀,并逐渐延及踝关节前部,局部明显压痛。压痛多在踝下方,或踝尖部或外踝;内翻痛。③处理:立即用拇指压迫痛点止血,冷敷、加压包扎并抬高伤肢。24小时以后根据伤情可选用新伤药外敷、理疗、针灸、按摩等药物痛点注射及支持带固定等,并应及早练习踝关节功能。
  ⑶胫腓骨疲劳性骨膜炎
  ①原因:是因跑跳练习过多而引起小腿骨疼痛的一种常见损伤,初参加体育训练者患者较多,主要是训练方法和运动量组织不当,运动员足尖跑跳过多,使小腿屈肌群过度疲劳。此外,跑跳技术动作不正确,再动作中缺乏应有的放松,脚掌落地时不会缓冲,时下肢受到较大的反冲力;场地过硬,活动不充分,气温过低,使肌肉没有充分活动开或较僵硬等也容易造成伤病。②症状:起病缓慢,症状逐渐加重。开始多在训练后小腿疼痛,较重者在运动中,甚至不运动使也痛。急性期多有局部肿胀,以小腿下段较明显。在胫骨内侧面,内后缘或腓骨下段较明显,压痛可在一段骨面上存在,也可上下同在,轻重不一。③处理:调整下肢负荷量,患者休息时给以抬高,热水烫小腿,按摩、针灸、理疗、局部外敷或注射药物等,除严重病例,一般都不必完全停止专项训练,但要调整跑跳跳训练量,尤其是控制足尖跑跳蹬地等动作的量。
  参考文献
  [1]张定新.大学生篮球运动损伤的规律及原因分析[J].中国学校卫生,2005,26(1):31~32.
  [2]体育保健学编写组.体育保健学(第二版)[M].北京:高等教育出版社,1997,189~200.
  [3]人体解剖学编写组.人体解剖学(第二版)[M].北京:高等教育出版社,1986,162~169.
  [4]丁健,程礼洛.大学生篮球运动损伤的调查分析.辽宁体育科技,2005,27(1):53~53.
其他文献
摘要:为了可以更好地促进城乡教育与整个社会结构的公平、公正性,需要进一步推动城市与乡村幼儿教育的均衡。现今城市与乡村的幼儿教育无论是在开端,还是在幼儿教育的整个阶段与教育成效方面都有着比较大的差距,二者之间发展得并不平衡。在这个背景之下,需要采取有效措施促进二者均衡性发展。本人首先简要介绍幼儿教育均衡发展所具有的几点内涵,然后分析现今城市与乡村幼儿教育发展的实际情况,最后结合工作经验,提出促进城乡
阅读理解是学习英语最基本的要求,阅读的过程是对语言的认知过程,有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力,训练思维、理解、概括与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践的主要途径。阅读理解是阅读者在一定的语言环境中,在已知和未知之间建立联系的过程。阅读教学的任务就是扫清“已知与未知”之间的障碍,提高
小学语文低年级《语文园地六》就安排了查字典,多数老师和家长都不太理解,也包括我,怎么一年就查字典,能会查吗?  实践证明,我们的顾虑是大可不必的,从一年级学习查字典用处很大。  查字典能帮助学生识字,我和同学共同学习查字典后,在没学习识字之前,我和以前一样安排学生仅复读课文,圈画生字后,又抱着试一试的态度,让学生查一查生字在字典中的页数,为了使查字典的方法得到及时巩固,我为了督促他们把页码写在字的
兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。它以探索某种事物的需要为基础,是推动人们认识事物、探求真理的一种重要动机。教育心理学也告诉我们:小学生的有意注意时间大多不超过20分钟,注意力极易分散。一旦教学内容枯燥、教学方法死板、节奏慢,就会出现小动作或小声说话等不良习惯。因为小学生有着爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌,敢想敢说,好动,求新求异的愿望强烈,而且他们最关注有趣味性的事物。因此,在教学
【摘要】网络化课堂教学模式的出现,实现了孔夫子的“有教有类”的教育理想和因人施教的教学原则,改变民以教师为中心的教学,强调学生认知主体的作用。本文阐述了什么是网络教学,以及网络教学在课堂教学中的突出作用,网络教学的不足和对教师的要求,进而帮助教师充分利用好网络,为我们的教学工作服务。  【关键词】网络教学 交互作用 因人施教 优势  随着计算机技术和网络技术的飞速发展,使我们的教学工作从传统的一支
目的:观察益肾健脾化瘀降浊法治疗绝经女性的非酒精性脂肪肝病的临床疗效及对肝功能、血脂、肝脏超声的影响,初步探讨本法治疗此病的疗效机理,为临床提供更优的治疗方案。  
有效课堂,是我们每一位教育工作者所追求的目标。所谓有效教学就是指师生在教学过程中遵循一定的客观规律,以最优的速度、效益促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调和可持续发展。简言之,有效教学就是能够促进学生学习与发展的教学。有效教学特别注重学生发展的全面性、整体性和协调性。  在中学历史课堂开展有效教学的方法策略多种多样,可以借助问题探究、角色扮演、影视片段等创
《中国教育改革和发展纲要》指出:“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”素质教育着重在于使全体学生生动活泼地、主动地获得全面发展。汉语文教学只有立足自主发展,在汉语文学习实践中,加强基本学法的指导,让学生掌握基本的科学的学习方法,优化汉语文知识结构,形成较强的汉语文能力,才能使学生具有学会学习的本领,为终身学习、自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。  一、
摘 要:小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识,对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和学习数学的兴趣。只有加强概念教学,才能使学生在获取数学知识的同时,进一步培养各种数学能力。  关键词:数学 概念 教学  小学数学概念的教学,是一个比较复杂的思维过程,但的确又能发展学生思维培养学生创新意识的过
[摘要]: 每个学生对于数学的理解能力、学习兴趣、感悟能力有着很大的差异,以及受其基础知识掌握的影响,学生在学数学的过程当中就自然而然的出现优劣。在全面实施新课改的同时,我们更要注重“因材施教”。在全面了解学生的基础上,分层备课、分层授课、分层练习、分层辅导、分层评价。经过自己多个学期的实践,使得课堂教学质量有了明显地提高。  [关键词]:小学数学 分层教学  美国教育家布鲁姆认为:“世界上任何一