红棉树正气 鸿图导人生

来源 :师道·教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zyhui1984
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  近年来,我校以红棉文化为核心,提出“红棉树正气,鸿图导人生”的办学理念,培育“立品、尚志、悦学、向上”的校园精神,用红棉品格感染和激励学生,内化正气品格,培养学生良好的人格品质与精神追求,引领学生健康成长,走出了一条学校特色发展之路。
   一、品牌探源:基于新的起点
   鸿图苑小学创办于1998年8月,前身是红棉苑小学,因调整搬迁至鸿图苑小区,从此更名为鸿图苑小学。优秀的学校文化是提升学校办学水平、创建教育品牌、营建学校精神风貌的决定性因素。教育品牌是一种文化思考,是基于学校发展的深度思考,它必须着眼于学生的生命成长和学校的长远发展。学校原名红棉苑小学,源自广州市花——红棉花。红棉,是木棉的别称,以开花红色得名,又名英雄树。其树形高大,雄壮魁梧,枝干舒展,花红如血,硕大如杯,盛开时叶片几乎落尽,远观好似一团团火苗在枝头尽情燃烧、欢快跳跃,极有气势。红棉,历来被人们视为英雄的象征,它象征着革命者不屈不挠的意志和革命的豪情正气。因此,学校将“红棉树”定为学校的象征物,着力挖掘红棉精神,确立了“红棉树正气,鸿图导人生”的办学理念,以红棉文化为核心,树立“立品为先”的红棉正气,形成“理想人生”的生涯规划,即以正义正品树立红棉正气,引领学生好学悦学,规划志学人生。
   二、品牌营建:立足文化内生
   1. 空间营建,以文化人
   “蓬生麻中,不扶自直。白沙在泥,与之倶黑。”校园是精神和思想赖以生成承载的空间,是纯洁无瑕的童心、童真自由放飞的世界。学校以红棉文化为内涵改造整个校园环境,使校园成为孩子流连忘返的精神家园。在这里,孩子们感受着红棉精神,编织着美好理想。
   在鸿图苑小学,从校园外墙到室内桌、椅、书柜的设计,从楼梯一角到走廊、课室墙壁张贴的名言警句,无不体现着教育者的匠心。漫步校园,带给你的是昂扬的正气:校门口醒目的校徽以红棉花瓣为核心素材,形成“鸿图苑小学”的“鸿”字声母“h”图形,以简洁而流动奔放的形态,寓意孩子们充满朝气与活力,正直向上,富有远大的志向;以“莲花清流润心田”为主题的校园景观让人耳目一新,昂然挺立的假山寓意立志进取,清流瀑布寓意清正廉洁,一池的莲花寓意人品高洁;教学楼每层走廊上,学生自然清新的活动照片和作品,展示着小小红棉学子的志学风采;班级课室中,红棉图书架、红棉展示角、红棉心语窗等诉说着红棉学子的鸿图大志和美好愿景,学校还把课室桌椅替换为红棉花造型的组合型桌椅,便于学生进行小组合作交流学习。
   红棉文化建设使校园成为“立品、尚志、悦学、向上”的文化场,用红棉品格感染和激励学生,最终形成自己丰富的精神世界。
   2. 乐学悦学,以学怡品
   课堂是学校德育的主阵地。“红棉文化”所凝聚的“红棉精神”,是优质的德育资源。2013年,学校立项了荔湾区科技项目课题《廉洁教育与学科 课堂教学相结合实践研究》,结合时代特点和学生实际,挖掘廉洁教育与“红棉文化”的结合点,通过学科渗透、创新教学模式等,营建好学悦学之学风,在教学中培养学生的良好品格与精神追求,引领学生健康成长。
   学校加强教师队伍的教育科研与课程改革理论学习,多渠道和全方位地组织教师进行校本培训和外出学习,由此,引发教师在学习中进行思考与研讨。教师们结合学校实际与“红棉文化”建设的实施和研究情况,挖掘红棉精神,在实际教学中,寻找教材中的结合点,启发学生明理、立志,培养学生的良好品格,有效促进了红棉文化的构建与实施。在课题研究的带动下,全体教师对红棉文化的认识逐渐深刻。学校各个学科组按照课程标准中的内容要求,每个年级、每个学科研讨确定一个符合本学科的侧重点,充分挖掘学科教学中廉洁文化的相关内容,实现学科渗透。在教学中,学校注重培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感,强化“廉洁可敬、贪占可耻”的社会正气,引导学生认识人生的价值和意义,追求诚实、守信、简朴、正直、清廉等美德’内化良好品质。
   学校挖掘现代教育家顾明远先生的教育思想和教育理念,倡导教师引领学生自觉养成好学悦学的品质,构建“明远班” ,实施“五环一标”教学模式。这一模式包括一个中心目标(寓意红棉花的花蕊)和五个环节(红棉花的五个花瓣)。“一标” 即每节课都确定鲜明的主题目标;“五环”分别是:花之问——情境创设(定向)、花之友——以学定教(探究)、花之语——畅所欲言(评价)、花之“恋”(练)——检测目标(导练)、花之苑——达成目标(反思),这一教学模式尊重学生的认知规律,有效激发了学生的学习兴趣,让学生在乐学悦学中获得知识,陶冶性情,寻找自己的人生目标,养成了良好的品格。
  责任编辑 邱 丽
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