那些温暖,路过我心

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  @突然想起中学的某个早晨,下很大的暴雨,爸爸送我去上学,那会儿我们家只有一辆摩托车,他披着雨披,我像只蛋黄一样躲在后座,我看不见外面的景色,一直问爸爸,到了吗到了吗?他的声音从后背闷闷地传过来,快到了。好像再大的风暴都是安宁的。
  @我们第一天见面那个晚上,要回家的时候他对我说,如果第一天遇到在一起觉得很开心的人,回去冷静以后发现第二天还想再见她,那可能真的就爱上了。第二天我问他,那你还想见到我吗?他说,我可能永远都冷静不下来了。
  @年前剧组要拍一场八月的戏,女演员穿着短裙站在寒风中,咬牙打着颤,为了说话的时候不出雾气,还在嘴里含了碎冰。似乎瞬间看到了很多姑娘的剪影,那些强忍着不主动发消息假装没有想的,分手后在微信圈刷屏照片证明自己过得好的,心都碎成饺子馅了还让人趁热吃的。在不被爱的冬季,演了一个又一个夏天。
  @回家的路上闹别扭了,我在客厅刷豆瓣,他在一边打实况,都闷着头不说话。无意间看到弹出的网页广告上写着,你知道吗,全世界平均每五秒就有一个人死掉。这就是说一,二,三,四,五,死掉一个。也就是说你读完这半句,又死掉了一个。突然就不想生气了,我抬頭看到他也在偷瞄着我,这个五秒钟是甜的。
  @以前逛街买衣服,下馆子点菜,我一眼扫过去他总能知道我想要哪个,可每次他都只说是巧合。分手好久,同学聚会又碰上了,买刨冰那会儿我正在看样品,刚要点又被他选中了,我一直追问他只是笑。吃完饭在KTV唱歌,嘈杂中他坐在对面发来短信说,我只是能认出你喜欢的那个眼神,因为我在里面住过好几年。
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摘 要:在小学阅读课堂中,教师应从揣摩词句内涵,触摸文本情感入手开展教学。文章主要从捕捉关键字词,感悟情感内涵;字词插图结合,情思语言共生;运用词句训练,深化情感体验三个方面进行阐述,详细地论述了如何引导学生深入文本语言进行研读与品悟,有效地积累语言、运用语言,培养学生的语用能力。  关键词:揣摩;字词;体验;情感;语用  中图分类号:G623.23 文献标识码:A 收稿日期:2017-10-25
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摘 要:视觉传达专业由于其实用性特征,所以在教学过程中理论与实践相结合尤为重要。如何通过教学与比赛相结合来提高学生的技能、增强学生的设计思维、开阔学生的眼界、培养学生的创造性思维、提高学生的市场竞争力,给担任一线教学工作的专业教师提出了新的课题。文章研究了“赛教结合,以赛促教”教学模式在视觉传达设计专业的专业教学及美术基础教学中的应用与作用,希望对传统教学模式的改革起到促进作用。  关键词:视觉传
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摘 要:近些年,甘肃省汽车产业取得快速发展,对汽车人才提出了更高的要求,无论是规模还是结构抑或是质量均需满足特定要求,故高职衔接培养高质量、高技能汽车专业人才是必然趋势。集体化办学模式相较于传统模式而言存在一定的优势,有利于促进现代企业与高职院校交流合作,提升人才培养质量。文章主要以甘肃省为例,探讨了集团化办学模式下的汽车专业中高职衔接人才培养模式。  关键词:集团化办学模式;汽车专业;高职衔接;
月——她是浮动的本身——当你睡在你的摇篮里的时候,从窗门窥探进来,说:“这孩子我很中意。”  她软步走下了云的梯子,毫无声息地穿过窗门的玻璃。于是她带来了母亲柔软的温和,俯在你的上面,将她的颜色留在你的脸上。因此你的瞳仁成为碧绿,你的两颊异常青白。因此你看着这来访者的时候,你的眼这样意外的张大了;她又这样柔和地用两臂拥抱你的颈子,所以你以后便永远易于落泪了……  离人无语月无声,明月有光人有情。 
摘 要:《文心》是夏丏尊和叶圣陶合著的我国第一部语文教育小说,它主要讲述乐华和大文几人的生活成长故事,将当时青少年需要学习的国文基础知识与能力富有情趣地展现出来,反映出的是夏先生和叶先生的儿童本位思想。在如今的教育大环境之下,语文教师对学生作文方面的引导,存在注重作文的形式、套作模仿来应试的问题,导致学生的习作华而不实。文章借提炼《文心》中与作文教学思想相关的精髓,以期给语文写作教学提供参考。  
生命需要雨露,生命更需要阳光。在一个特别的日子里,一束束耀眼且穿透力极强的阳光照进了我的生命里,我赶紧把它们收集并珍藏起来。  忽忆起学校教师群的一条特别资讯:教师福利来啦!欢迎有写作爱好和渴望提高写作水平的老师,积极参加湖南省“首届湖湘教师写作夏令营”。我一看这个活动名称好生新鲜,好奇感油然而生,便自主报名选择了继续为自己充电。现如今倒也该为之庆幸当初的决定。台上为我们讲课的9位文学界或教育界的