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摘要 当前我们的社会在不断的进步，科技的发展也非常迅速，因此，人才概念的界定、社会对人才的需要，可以说都发生了很大的变化，当前在我们教育改革中的一个热点问题，就是怎样改变传统的教学模式，有效的提高学生的教学质量，进一步能够满足社会的需求。文章针对高校计算机教学，对于计算机教学中存在的问题以及教学方法的改革创新进行了简单的阐述，希望起到一定的帮助作用。
[关键词]高校计算机教育；教学方法；存在的问题
当前社会上有一个奇怪的现象，那就是在工厂公司出现用工荒的同时，很多大学毕业生却面临着就业难的现状，这种矛盾的现象之所以出现就是因为大学生在学校学习并且掌握的专业及应用知识，并不能很好地适应市场的需求。同时，计算机的发展非常迅速，用工单位的员工的专业要求也越来越高。以下文章对于计算机专业的毕业生专业技能低的现象，提供了一些针对教学进行改革创新的办法。
1 订单式教学
根据企业的要求在学校进行针对性的教学，这就是订单式教学，可以培养更符合企业和市场需求的人才。截止到目前，计算机高效和企业的合作是很普遍的，学校可以根据企业部门的不同领域和业务，对于计算机人才招聘和应用需求的不同侧重，来培养符合要求的专业人才。学校在制定教学计划和考试大纲的时候要把企业对人才的需求当做依据，这样就可以在符合企业要求的同时，也给学生创造了更多的就业机会。与此同时，还可以让我们的专业教师深入一线工作岗位，进行实际操作，了解企业的用人方向和经营理念，将这些专业知识结合到教学当中，将企业的文化传授给学生，让学生在学习中能够抓住重点。为使学生能够进入企业进行参观，或者得到更多的实习机会，就需要学校和企业之间进行顺畅的沟通，让学生能够在实际工作中产生更大的动力。另外，学生还可以通过校企合作有计划地有目标的进行自我培养，选择自己感兴趣的岗位或职能加深对相应技能的培养。
2 深入计算机教学
想要更好的促进学生对计算机课程的主动探索、深入研究，就要对教学方法进行丰富，并且很好地激发学生的学习兴趣，从而进一步达到深化计算教学的目标。将启发、讨论参与式的教学方法运用到高校教学当中，不仅可以大大的提高学生的课堂地位，满足他们在学习中的主导欲，还可以让学生的思维在沟通交流中产生新的火花，对课程进行跟深入的学习和认识，从而达到更好的教学效果。讨论式教学是指学生们通过合作学习和自主探究，思维和想法能够进行有效的沟通，从而能够互相学习，一起进步；启发式教学则是指在教学中教师只需要给与侧面的帮助和引导，让学生能够通过自己思维的启发来完成对知识的领悟；参与式教学就是教师为了提高学生的课堂参与度采用一些游戏或者互动的教学方法。
3 增强应用能力
在计算机教学过程中一个增强学生应用能力的重要途径，就是案例和项目相结合。计算机是一门主要针对应用的学科，想要提高学生真正的技能水平只能通过不断的练习和操作，所以在高校计算机的教学中，采用案例项目相结合的方法就可以很好地提高学生的实际应用能力。学生可以通过案例的学习对理论知识和零散内容的应用进行更好的掌握，并且在了解案例之后马上进入到项目研究当中，让学生在这个过程中发现自己在学习上的缺陷和不足，从而进行完善和提高，最后达到更好的教学效果。比如，教师在对《AutoCAD 的操作》 这项内容进行讲解时，可以让学生在了解该软件画图细节和命令之后，马上进入项目进行平面图的绘制或者工程图的绘制，通过对项目的实际参与来检验学习效果，并且更好的提高自身的操作及应用能力。
4 结合理论和实践
教师在进行计算机教学的过程中，在重视理论知识的讲解的同时，还应该重视指导实践操作，并且教师还应该时时注意对教学效果的检测。在教学中采用上机实践操作的方法来提高学生的实际应用能力，教师在课前精心备课，课上亲自进行示范操作，在学生操作的过程中引导他们自主创新，在课堂结束之后让每个学生都完成并且提交自己的操作作品，由老师来进行评价并且给出改进的方案。在每一次上机实践操作之后都要求学生进行总结。
为了课堂素材的充足，教师要在课前准备一些具体的案例。例如PHOTOSHOP，Flash等等软件的应用都是计算机学习的基础，对于这些软件的学习应用就需要大量的案例和素材。首先，老师可以在案例中使用音乐、动画等等素材，增加了案例的趣味性，从而很好地提高学生的学习兴趣。其次，在教学中还要对学生的主动创造性进行强调，可以要求学生在了解了操作方法之后，进行同体不同画的作品创作，也就是使用相似的应用主体，采用不同的动画素材。鼓励学生自己去编写程序、设计动画，让教师在对学生作品进行评价的同时，挖掘作品优点，发现作品的不足，并且给出可行的改进方法。
总之，在高效计算机的教学中，难免会遇到一些教学问题，比如缺乏科学系统的教学方法，比如相比计算机技术的发展教学还稍显落后等等，这些问题对于计算机的教学质量还有计算机人才的培养都会产生很大的影响。教师在教学中可以将多媒体和网络资源充分的利用起来，丰富教学方法，采用启发讨论式教学让我们对计算机的学习更加深入，通过在教学中结合案例和项目，加强学生的实践学习，提高学生的计算机应用能力，减小市场供需差距等等方法，对计算机教学进行创新，完善教学中的缺点和不足，提高学生学习质量，让学生能够更好地适应市场的需求。
作者单位
潍坊科技学院
[关键词]高校计算机教育；教学方法；存在的问题
当前社会上有一个奇怪的现象，那就是在工厂公司出现用工荒的同时，很多大学毕业生却面临着就业难的现状，这种矛盾的现象之所以出现就是因为大学生在学校学习并且掌握的专业及应用知识，并不能很好地适应市场的需求。同时，计算机的发展非常迅速，用工单位的员工的专业要求也越来越高。以下文章对于计算机专业的毕业生专业技能低的现象，提供了一些针对教学进行改革创新的办法。
1 订单式教学
根据企业的要求在学校进行针对性的教学，这就是订单式教学，可以培养更符合企业和市场需求的人才。截止到目前，计算机高效和企业的合作是很普遍的，学校可以根据企业部门的不同领域和业务，对于计算机人才招聘和应用需求的不同侧重，来培养符合要求的专业人才。学校在制定教学计划和考试大纲的时候要把企业对人才的需求当做依据，这样就可以在符合企业要求的同时，也给学生创造了更多的就业机会。与此同时，还可以让我们的专业教师深入一线工作岗位，进行实际操作，了解企业的用人方向和经营理念，将这些专业知识结合到教学当中，将企业的文化传授给学生，让学生在学习中能够抓住重点。为使学生能够进入企业进行参观，或者得到更多的实习机会，就需要学校和企业之间进行顺畅的沟通，让学生能够在实际工作中产生更大的动力。另外，学生还可以通过校企合作有计划地有目标的进行自我培养，选择自己感兴趣的岗位或职能加深对相应技能的培养。
2 深入计算机教学
想要更好的促进学生对计算机课程的主动探索、深入研究，就要对教学方法进行丰富，并且很好地激发学生的学习兴趣，从而进一步达到深化计算教学的目标。将启发、讨论参与式的教学方法运用到高校教学当中，不仅可以大大的提高学生的课堂地位，满足他们在学习中的主导欲，还可以让学生的思维在沟通交流中产生新的火花，对课程进行跟深入的学习和认识，从而达到更好的教学效果。讨论式教学是指学生们通过合作学习和自主探究，思维和想法能够进行有效的沟通，从而能够互相学习，一起进步；启发式教学则是指在教学中教师只需要给与侧面的帮助和引导，让学生能够通过自己思维的启发来完成对知识的领悟；参与式教学就是教师为了提高学生的课堂参与度采用一些游戏或者互动的教学方法。
3 增强应用能力
在计算机教学过程中一个增强学生应用能力的重要途径，就是案例和项目相结合。计算机是一门主要针对应用的学科，想要提高学生真正的技能水平只能通过不断的练习和操作，所以在高校计算机的教学中，采用案例项目相结合的方法就可以很好地提高学生的实际应用能力。学生可以通过案例的学习对理论知识和零散内容的应用进行更好的掌握，并且在了解案例之后马上进入到项目研究当中，让学生在这个过程中发现自己在学习上的缺陷和不足，从而进行完善和提高，最后达到更好的教学效果。比如，教师在对《AutoCAD 的操作》 这项内容进行讲解时，可以让学生在了解该软件画图细节和命令之后，马上进入项目进行平面图的绘制或者工程图的绘制，通过对项目的实际参与来检验学习效果，并且更好的提高自身的操作及应用能力。
4 结合理论和实践
教师在进行计算机教学的过程中，在重视理论知识的讲解的同时，还应该重视指导实践操作，并且教师还应该时时注意对教学效果的检测。在教学中采用上机实践操作的方法来提高学生的实际应用能力，教师在课前精心备课，课上亲自进行示范操作，在学生操作的过程中引导他们自主创新，在课堂结束之后让每个学生都完成并且提交自己的操作作品，由老师来进行评价并且给出改进的方案。在每一次上机实践操作之后都要求学生进行总结。
为了课堂素材的充足，教师要在课前准备一些具体的案例。例如PHOTOSHOP，Flash等等软件的应用都是计算机学习的基础，对于这些软件的学习应用就需要大量的案例和素材。首先，老师可以在案例中使用音乐、动画等等素材，增加了案例的趣味性，从而很好地提高学生的学习兴趣。其次，在教学中还要对学生的主动创造性进行强调，可以要求学生在了解了操作方法之后，进行同体不同画的作品创作，也就是使用相似的应用主体，采用不同的动画素材。鼓励学生自己去编写程序、设计动画，让教师在对学生作品进行评价的同时，挖掘作品优点，发现作品的不足，并且给出可行的改进方法。
总之，在高效计算机的教学中，难免会遇到一些教学问题，比如缺乏科学系统的教学方法，比如相比计算机技术的发展教学还稍显落后等等，这些问题对于计算机的教学质量还有计算机人才的培养都会产生很大的影响。教师在教学中可以将多媒体和网络资源充分的利用起来，丰富教学方法，采用启发讨论式教学让我们对计算机的学习更加深入，通过在教学中结合案例和项目，加强学生的实践学习，提高学生的计算机应用能力，减小市场供需差距等等方法，对计算机教学进行创新，完善教学中的缺点和不足，提高学生学习质量，让学生能够更好地适应市场的需求。
作者单位
潍坊科技学院