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摘 要：德育是素质教育的灵魂，其无论是对于高中生身心的健康成长，亦或是对于其终身发展都起着至关重要的作用。而班主任作为班级工作的舵手与核心，不仅担负着“传道、授业、解惑”的任务，而且还承担着育人的艰巨使命。下面，笔者就结合自身教学实践，对高中班主任如何有效开展德育工作这一问题谈几点个人看法，以期与各位教学同仁共同探讨。
关键词：高中班主任;德育;思想动态;育人氛围;示范引领
马丁·布贝尔在《品格教育》一书中写道：“教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格。”对于高中阶段的学生而言，他们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，如果此时班主任教师疏于对学生进行思想道德教育，就会极易导致学生出现各种各样的心理问题，进而不利于学生身心的健康发展。因此，作为高中班主任教师，我们除了要完成既定的教学任务，还应当自觉担负起对学生进行德育教育的重担，以使学生不仅可以拥有丰厚和渊博的学识，同时还能够形成高尚的道德品质和良好的个人修养。
一、 贴近学生内心世界，及时掌握学生思想动态
班主任既是学生的心灵导师，又充当着心理医生的重要角色。作为高中班主任，经常与学生进行沟通是十分重要且必要的，这不仅是了解学生、走进学生内心世界的主要途径，而且还是促进德育工作扎实有效推进的必由之路。与此同时，我们要始终秉承“具体问题具体分析”的思想方法和工作方法，深入学生中间，并根据实际情况的不同来因人、因时、因地地开展德育工作，以此来达到因材施教的目的。
例如，在去年秋天，我发现班级中有一位男生变化很大，以前的他是教师和学生眼中的好学生，可是那个时候的他成绩一落千丈，而且性格也变得内向了许多。侧面了解之后，我才得知他的父母刚刚离婚了，对他的打击很大。于是，我将他叫到办公室，准备与他谈谈心，以便帮助他排遣内心的消极情绪。当他来到办公室之后，我发现他感冒很严重，于是我摸了摸他单薄的衣服，问道：“孩子，穿这么少冷不冷？”他还是像往常一样，默默地摇了摇头。我继续说道：“其实，老师已经知道了你家庭的变故，你的改变老师也都看在眼里，但是我不希望你这样一直堕落下去。虽然父母分开了，但是这并不妨碍他们对你的爱，你以后的路还有很长，未来也会很美好，不是吗？”这时，他渐渐抬起了头，我在他的眼睛里看到了一丝坚定。从那以后，我就经常与他谈心，还会对他予以特殊的关怀。慢慢地，他又变回了之前那个好学生。
二、 有效开展德育活动，积极营造良好育人氛围
俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于一个人的影响和塑造作用是不容忽视的。而实践证明，活动是开展德育工作最好的载体。基于此，作为高中班主任教师，我们可以通过开展一些主题班会、读书会、辩论赛或文艺表演等活动来营造一个良好的育人氛围。如此，不仅可以满足高中生的精神文化需求，为学生的个性发展提供一个广阔的舞台，而且还能够使学生在潜移默化之中受到德育的感染和熏陶。
例如，在国庆节即将来临之际，我为学生举办了一场主题名为“喜迎国庆，向祖国献礼”的班级活动。活动的主要内容有：1. 观看影视《建国大业》，重温历史，铭记使命;2. 充分发挥自身特长，用唱歌、跳舞或演奏乐器等多种形式来表达自己对祖国的热爱之情;3. 共同学习歌曲《国家》的手语动作。如此，不仅为学生提供了展示自我、张扬个性的舞台，而且还培养了学生对祖国的热爱之情，进而有利于促使学生自觉树立“努力学习，报效祖国”的理想信念。
三、 大力提升自身素质，充分发挥示范引领作用
古人云，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为高中班主任教师，我们的一言一行都会对学生产生巨大而深远的影响，如若我们没有意识到自身言行和品德对学生的影响和感染作用，那么就无法获取学生的信任，进而也就难以推动德育工作地有效开展。因此，我们要大力提升自身素质，并充分发挥自身的示范引领作用，用自己的实际行动去感染和教育学生，并以此来推动德育工作地深入有效开展。
例如，在每节课上课的时候，我都会提前两到三分钟来到教室，久而久之，学生发现每次踏入教室都能看到班主任，就会自觉以我为榜样，杜绝迟到现象的发生。此外，每当看到教室地上有废纸时，我都会默默捡起来，而且我还会定期拿抹布擦讲台桌，规整教学用具。学生们看在眼里，记在心里，表现在行动上。渐渐地，班级的卫生面貌大为改观，而且很多学生都会将自己的书桌擦得一尘不染，书本也摆放得整整齐齐。如此，通过以自己的行为去感化和教育学生，不仅在无形之中培养了学生良好的行为习惯，而且还切实提升了德育工作的实效性。
俗话说，“十年树木，百年树人”，对学生进行德育教育是一项长期且浩大的系统性工程，绝不是一朝一夕就可以完成的，還需我们将其渗透于教学过程始终，并依据实际情况的改变来对育人手段进行及时地调整或改进，从而切实提升德育工作的实效性和针对性。
参考文献：
[1]韩雪.试论高中班主任如何开展德育工作[J].南昌教育学院学报，2016，31（3）：112-114.
[2]李建明.谈高中班主任德育工作的开展[J].西部素质教育，2016，2（19）：191.
作者简介：
刘应虎，甘肃省白银市，甘肃省白银市靖远县第四中学。
关键词：高中班主任;德育;思想动态;育人氛围;示范引领
马丁·布贝尔在《品格教育》一书中写道：“教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格。”对于高中阶段的学生而言，他们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，如果此时班主任教师疏于对学生进行思想道德教育，就会极易导致学生出现各种各样的心理问题，进而不利于学生身心的健康发展。因此，作为高中班主任教师，我们除了要完成既定的教学任务，还应当自觉担负起对学生进行德育教育的重担，以使学生不仅可以拥有丰厚和渊博的学识，同时还能够形成高尚的道德品质和良好的个人修养。
一、 贴近学生内心世界，及时掌握学生思想动态
班主任既是学生的心灵导师，又充当着心理医生的重要角色。作为高中班主任，经常与学生进行沟通是十分重要且必要的，这不仅是了解学生、走进学生内心世界的主要途径，而且还是促进德育工作扎实有效推进的必由之路。与此同时，我们要始终秉承“具体问题具体分析”的思想方法和工作方法，深入学生中间，并根据实际情况的不同来因人、因时、因地地开展德育工作，以此来达到因材施教的目的。
例如，在去年秋天，我发现班级中有一位男生变化很大，以前的他是教师和学生眼中的好学生，可是那个时候的他成绩一落千丈，而且性格也变得内向了许多。侧面了解之后，我才得知他的父母刚刚离婚了，对他的打击很大。于是，我将他叫到办公室，准备与他谈谈心，以便帮助他排遣内心的消极情绪。当他来到办公室之后，我发现他感冒很严重，于是我摸了摸他单薄的衣服，问道：“孩子，穿这么少冷不冷？”他还是像往常一样，默默地摇了摇头。我继续说道：“其实，老师已经知道了你家庭的变故，你的改变老师也都看在眼里，但是我不希望你这样一直堕落下去。虽然父母分开了，但是这并不妨碍他们对你的爱，你以后的路还有很长，未来也会很美好，不是吗？”这时，他渐渐抬起了头，我在他的眼睛里看到了一丝坚定。从那以后，我就经常与他谈心，还会对他予以特殊的关怀。慢慢地，他又变回了之前那个好学生。
二、 有效开展德育活动，积极营造良好育人氛围
俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于一个人的影响和塑造作用是不容忽视的。而实践证明，活动是开展德育工作最好的载体。基于此，作为高中班主任教师，我们可以通过开展一些主题班会、读书会、辩论赛或文艺表演等活动来营造一个良好的育人氛围。如此，不仅可以满足高中生的精神文化需求，为学生的个性发展提供一个广阔的舞台，而且还能够使学生在潜移默化之中受到德育的感染和熏陶。
例如，在国庆节即将来临之际，我为学生举办了一场主题名为“喜迎国庆，向祖国献礼”的班级活动。活动的主要内容有：1. 观看影视《建国大业》，重温历史，铭记使命;2. 充分发挥自身特长，用唱歌、跳舞或演奏乐器等多种形式来表达自己对祖国的热爱之情;3. 共同学习歌曲《国家》的手语动作。如此，不仅为学生提供了展示自我、张扬个性的舞台，而且还培养了学生对祖国的热爱之情，进而有利于促使学生自觉树立“努力学习，报效祖国”的理想信念。
三、 大力提升自身素质，充分发挥示范引领作用
古人云，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为高中班主任教师，我们的一言一行都会对学生产生巨大而深远的影响，如若我们没有意识到自身言行和品德对学生的影响和感染作用，那么就无法获取学生的信任，进而也就难以推动德育工作地有效开展。因此，我们要大力提升自身素质，并充分发挥自身的示范引领作用，用自己的实际行动去感染和教育学生，并以此来推动德育工作地深入有效开展。
例如，在每节课上课的时候，我都会提前两到三分钟来到教室，久而久之，学生发现每次踏入教室都能看到班主任，就会自觉以我为榜样，杜绝迟到现象的发生。此外，每当看到教室地上有废纸时，我都会默默捡起来，而且我还会定期拿抹布擦讲台桌，规整教学用具。学生们看在眼里，记在心里，表现在行动上。渐渐地，班级的卫生面貌大为改观，而且很多学生都会将自己的书桌擦得一尘不染，书本也摆放得整整齐齐。如此，通过以自己的行为去感化和教育学生，不仅在无形之中培养了学生良好的行为习惯，而且还切实提升了德育工作的实效性。
俗话说，“十年树木，百年树人”，对学生进行德育教育是一项长期且浩大的系统性工程，绝不是一朝一夕就可以完成的，還需我们将其渗透于教学过程始终，并依据实际情况的改变来对育人手段进行及时地调整或改进，从而切实提升德育工作的实效性和针对性。
参考文献：
[1]韩雪.试论高中班主任如何开展德育工作[J].南昌教育学院学报，2016，31（3）：112-114.
[2]李建明.谈高中班主任德育工作的开展[J].西部素质教育，2016，2（19）：191.
作者简介：
刘应虎，甘肃省白银市，甘肃省白银市靖远县第四中学。