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摘 要：在语文课教学中，我们的传统道德是真正地深入到了孩子的心中，还是只是变成了一句句口号？我们应认识到问题产生的原因，并且学会批判，学会继承。
关键词：“生”与“义”；传统道德；困境
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）07-023-02
“文以载道”，自古至今，“文”一直都自觉不自觉地承担着德育的重任。在现代教育体系中，语文教学一方面由于得到了先进的科学理论的指导，逐渐成为一门系统的科学；另一方面由于秉承传统，在选文上注重“文质兼美”，从而为提高学生的道德认识、道德情感、道德意志提供了广阔的天地。于是我们在课堂上除了讲解字、词、句，赏析美文，多少还会涉及一些传统道德的问题，然而我没有想到一道一直被认为不会有什么疑义的选择题在今天出现了不同答案。
那是一堂高三的古文课，讲孟子时提到他的“舍生取义”，当时我很自然地问了一句：“‘生’与‘义’在我们不能同时拥有的时候，我们选择哪一个呢？”
“义——”，大家异口同声。
“生——”，只有一个人，但十分响亮。在众人惊异的眼光中，这个男孩子埋着头，眼睛却不屈不挠地看着我。
仓促之中，我说了一堆比较含糊的话，大意是：这是个人选择问题，不存在绝对的是与非，但孟子选择了“义”，这也正是孟子品格的高人之处。我们应该学习孟子的这种为正义而宁愿牺牲生命的精神等等。但事后，我越来越感觉到无论是选择“义”的大部分同学还是选择“生”的那一位同学其实都体现了传统道德教育的困境：因为选择“生”的同学看起来已经推翻了传统；而绝大多数同学对“义”的选择是否出于真心则很让人怀疑，因为他们几乎没有思考一下，回答却是那么一致，这是不正常的。那么这一切到底是什么造成的呢？
我觉得大概有五个方面的原因。
1.青少年的时代特征及独生子女的个性差异
时代在变，现今科学技术日新月异，人类探索的步伐已经迈入更为奥秘的宇宙空间，更为隐秘的生命世界。人们面对着一个又一个的奇迹目瞪口呆，没有哪一个时代能像今天这样拥有科学带来的生存质量，也没有哪一个时代像今天这样崇拜科学。在这样一个科技主宰一切的时代里，人文精神正在被一天天地冷落，传统道德更是举步维艰。我们的青少年正属于这个时代，他们热情、好学、勇敢、目标明确；他们叛逆、反传统，既期望自己与众不同，又由于缺乏独立思考不免人云亦云。总之他们体现着时代的优点，也暴露着时代的缺憾。
值得关注的还有属于21世纪的首批已成长起来的独生子女。他们因为从小到大一直是被娇宠的对象，心理气质上往往表现出比以往的青少年更严重的任性，自私，人际关系协调能力差，再加上现代家庭结构的变化，家庭规模的缩小，所以建立在家族基础上的许多传统道德都面临严峻的考验，而且在现实中部分传统美德已经遭到冷落。例如传统道德中的“孝”就正在被日益忽视。各大报纸有关的报道屡见不鲜。
2.西方文明地强力冲击
随着改革开放的进一步深入，世界越来越小了，在“进来”、“出去”的交往中，西方的价值观、人生观、世界观纷至沓来。青少年由于年龄局限，个性特点，对西方优越生活的向往，他们一般更容易接受西方的思想观念，例如西方的家庭观、金钱观、两性观等，而这些观念很多都与我们的传统观念大相径庭。全盘吸收显然是错误的，但我们的青少年不会筛选，我们急功近利的教育没有教过他们如何筛选。
3.道德教育方式的落后
马克斯
关键词：“生”与“义”；传统道德；困境
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）07-023-02
“文以载道”，自古至今，“文”一直都自觉不自觉地承担着德育的重任。在现代教育体系中，语文教学一方面由于得到了先进的科学理论的指导，逐渐成为一门系统的科学；另一方面由于秉承传统，在选文上注重“文质兼美”，从而为提高学生的道德认识、道德情感、道德意志提供了广阔的天地。于是我们在课堂上除了讲解字、词、句，赏析美文，多少还会涉及一些传统道德的问题，然而我没有想到一道一直被认为不会有什么疑义的选择题在今天出现了不同答案。
那是一堂高三的古文课，讲孟子时提到他的“舍生取义”，当时我很自然地问了一句：“‘生’与‘义’在我们不能同时拥有的时候，我们选择哪一个呢？”
“义——”，大家异口同声。
“生——”，只有一个人，但十分响亮。在众人惊异的眼光中，这个男孩子埋着头，眼睛却不屈不挠地看着我。
仓促之中，我说了一堆比较含糊的话，大意是：这是个人选择问题，不存在绝对的是与非，但孟子选择了“义”，这也正是孟子品格的高人之处。我们应该学习孟子的这种为正义而宁愿牺牲生命的精神等等。但事后，我越来越感觉到无论是选择“义”的大部分同学还是选择“生”的那一位同学其实都体现了传统道德教育的困境：因为选择“生”的同学看起来已经推翻了传统；而绝大多数同学对“义”的选择是否出于真心则很让人怀疑，因为他们几乎没有思考一下，回答却是那么一致，这是不正常的。那么这一切到底是什么造成的呢？
我觉得大概有五个方面的原因。
1.青少年的时代特征及独生子女的个性差异
时代在变，现今科学技术日新月异，人类探索的步伐已经迈入更为奥秘的宇宙空间，更为隐秘的生命世界。人们面对着一个又一个的奇迹目瞪口呆，没有哪一个时代能像今天这样拥有科学带来的生存质量，也没有哪一个时代像今天这样崇拜科学。在这样一个科技主宰一切的时代里，人文精神正在被一天天地冷落，传统道德更是举步维艰。我们的青少年正属于这个时代，他们热情、好学、勇敢、目标明确；他们叛逆、反传统，既期望自己与众不同，又由于缺乏独立思考不免人云亦云。总之他们体现着时代的优点，也暴露着时代的缺憾。
值得关注的还有属于21世纪的首批已成长起来的独生子女。他们因为从小到大一直是被娇宠的对象，心理气质上往往表现出比以往的青少年更严重的任性，自私，人际关系协调能力差，再加上现代家庭结构的变化，家庭规模的缩小，所以建立在家族基础上的许多传统道德都面临严峻的考验，而且在现实中部分传统美德已经遭到冷落。例如传统道德中的“孝”就正在被日益忽视。各大报纸有关的报道屡见不鲜。
2.西方文明地强力冲击
随着改革开放的进一步深入，世界越来越小了，在“进来”、“出去”的交往中，西方的价值观、人生观、世界观纷至沓来。青少年由于年龄局限，个性特点，对西方优越生活的向往，他们一般更容易接受西方的思想观念，例如西方的家庭观、金钱观、两性观等，而这些观念很多都与我们的传统观念大相径庭。全盘吸收显然是错误的，但我们的青少年不会筛选，我们急功近利的教育没有教过他们如何筛选。
3.道德教育方式的落后
马克斯