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【摘 要】班主任在学校教育系统中历来扮演着重要的角色，其能在一定程度上影响一个学校的校风和校貌，只有班主任积极管理好班级，才能促进整个学校都处于正常运转的状态。本文中，笔者将浅议中职班主任做好德育工作的方法。
【关键词】中职班主任 德育 重视 主题班会 家长联系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.144
中职作为培养学生职业能力的学校，其不仅能为学生提供一个良好的就业培训平台，还能向社会输出大量的高素质技术人才，因此，中职学校的教育教学工作受到了社会各界人士的关注，他们不仅关注学生在中职学校的受教育情况，还关注教师执行课堂教学的过程以及班主任的实际管理工作，在本文中，笔者将基于自己的班主任管理工作，浅议中职班主任可通过重视德育教育，召开和德育相关的主题班會以及加强和家长的联系的方式开展德育教育工作。
一、班主任应重视德育教育工作
中职学生大都由初中毕业生和高中毕业生组成，并且很多学生具有思想态度不端正以及行为习惯不端正的问题，这为教师的教学工作带来了一定的困难，同时也增加了班主任的管理难度。在中职学校，班主任的管理工作显得尤为重要，只有班主任加强学生的管理，才能为学生营造一个良好的学习环境，同时才能促进学生的个人成长，而在班主任的管理工作中德育教育历来是一项重要内容。德育教育是每一位学生在学习过程中不可或缺的一门教育，其能直接影响学生的思想态度和行为举止，因此每一位班主任都应该提高德育教育的教学质量，这样才能促进一个班级处在良好的状态之中。
在新时代的教育环境中，教育相关部门倡导班主任应重视德育教育，因为德育是教师开展教学工作的基础铺垫，其能为课堂教学创造有利的条件，所以每一位班主任都应该提高德育教育意识，并提高德育教育的有效性。然而在实际的管理工作中，笔者发现很多班主任都不重视德育教育工作，这主要体现在这部分班主任并不会在管理学生的过程中渗透德育教育，有些班主任甚至认为没有必要在管理工作中融入德育教育。这种想法是不正确的，如若班主任不在教育学生的过程中融入德育教育，势必会影响学生的德智体美劳全面发展，同时也不能提高管理效率。班主任作为一个班级的直接管理者，其主要职责便是负责管理班上的日常事务以及班上的学生，学生作为班主任的直接管理对象，只要班主任能提高管理学生的效率或是找到管理学生的方法，班上的学生都能积极地配合班主任的管理工作，从而促进班主任取得事半功倍的管理效果。然而纵观中职班主任的管理工作，我们可以发现很多班主任都习惯于采用直接的方式管理学生。由于中职学生正处于青春时期，这一时期的学生普遍具有躁动且叛逆的特点，如若班主任采用生硬的方式管理学生，不仅不能取得理想的管理效果，还会影响良好师生关系的建立，使学生渐渐产生抵触班主任的倾向。如果班主任能重视德育教育，并采用妥当的方法将其融入管理过程，则很多学生都能深受德育教育的启发，从而纠正自己的不良行为。
综上，笔者建议每一位班主任都应该重视德育教育，当然班主任重视德育教育不仅要体现在思想认识上，还应该落实在实际的管理工作中，即每一位班主任都应该始终基于德育教育的原理教育学生、感化学生，这样才能促进学生能在班主任的引导下取得进步。当班主任认识到德育教育的重要性后，应该根据班上学生的实际情况不断探寻实施德育教育的方法，这样才能为班级管理工作提供基础铺垫。
二、班主任可组织和德育教育相关的主题班会
在上文中，笔者简要阐述了德育教育的重要性，因此每一位班主任都应该予以重视，并积极地在班上组织和德育教育相关的活动，以活动的形式灌输德育教育。作为一名班主任，召开主题班会是一大重要任务，因此笔者建议班主任可在班上组织和德育相关的主题班会，这样才能为学生构建一个良好的德育教育环境，从而保证教育效果。这就要求班主任应提前做好准备工作，即班主任应先设计和主题班会相关的事宜，这样才能保证班会活动能圆满地进行。
中职学生还未走入社会，缺乏和社会的接触，很多学生尚未形成自己的认知结构，导致他们并不能接受直接教育的方式，在实施德育教学的过程中，笔者发现很多学生都习惯于采用说服教育的方式，当然笔者并不否认这一方式的确能促进学生接受德育教育，但其并不能完全感化学生，如若班主任教育的方式不够妥当，势必会影响教育效果，而以组织班会的方式实施德育教育能为学生营造一个全面接受德育教育的气氛，进而保证良好的教育效果。
三、教师应加强和家长的联系
从广义的角度来看，教育包含学校教育、家庭教育以及社会教育。在开展学校教育的过程中，每一位班主任都应该关注学生的家庭教育，即班主任应引导学生家长融入教育孩子的过程，这样才能保证学生能接受全面的教育，同时才能保证取得理想的教育效果。这就要求班主任应加强和家长的联系，在和家长联系的过程中，每一位家长都能感受到班主任对其孩子的重视和关注，从而感化家长关注学生的教育。然而在实际的教育过程中，笔者发现很多班主任都不善于和家长保持联系，班主任作为学校和家庭的沟通桥梁，只有其加强和家长的联系，才能引导家长重视学生的德育教育，并引导家长积极地完成教育孩子的任务。例如，班主任可选用家访或电话联系的方式进行联系，无论选择何种方式，班主任都应该先深入了解学生在学校的表现情况，这样才能保证班主任和家长沟通的效率。
为了提高家长的教育意识，班主任还可以给家长讲解德育教育的重要性，只有家长从内心深处认识到德育教育对学生成长的积极影响，他们才会倾注自己的时间和精力并站在德育教育的角度教育自己的孩子，使学生能在家长的影响下成为一个拥有良好思想品质的学生。
在中职学校，如何做好学生的德育教育工作是每一位班主任都应该认真思考的问题，并且要想保证德育教育效果，笔者建议班主任应基于学生的实际情况不断探寻优良的教育方法。
参考文献
[1]杜玄.中职班主任主题班会组织与开展的策略[J].文学教育（下），2019，000（012）：156-157.
[2]杨琴.张迅.中职学校班主任与学生家长沟通的技巧[J].学周刊，2015（3）：25.
【关键词】中职班主任 德育 重视 主题班会 家长联系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.144
中职作为培养学生职业能力的学校，其不仅能为学生提供一个良好的就业培训平台，还能向社会输出大量的高素质技术人才，因此，中职学校的教育教学工作受到了社会各界人士的关注，他们不仅关注学生在中职学校的受教育情况，还关注教师执行课堂教学的过程以及班主任的实际管理工作，在本文中，笔者将基于自己的班主任管理工作，浅议中职班主任可通过重视德育教育，召开和德育相关的主题班會以及加强和家长的联系的方式开展德育教育工作。
一、班主任应重视德育教育工作
中职学生大都由初中毕业生和高中毕业生组成，并且很多学生具有思想态度不端正以及行为习惯不端正的问题，这为教师的教学工作带来了一定的困难，同时也增加了班主任的管理难度。在中职学校，班主任的管理工作显得尤为重要，只有班主任加强学生的管理，才能为学生营造一个良好的学习环境，同时才能促进学生的个人成长，而在班主任的管理工作中德育教育历来是一项重要内容。德育教育是每一位学生在学习过程中不可或缺的一门教育，其能直接影响学生的思想态度和行为举止，因此每一位班主任都应该提高德育教育的教学质量，这样才能促进一个班级处在良好的状态之中。
在新时代的教育环境中，教育相关部门倡导班主任应重视德育教育，因为德育是教师开展教学工作的基础铺垫，其能为课堂教学创造有利的条件，所以每一位班主任都应该提高德育教育意识，并提高德育教育的有效性。然而在实际的管理工作中，笔者发现很多班主任都不重视德育教育工作，这主要体现在这部分班主任并不会在管理学生的过程中渗透德育教育，有些班主任甚至认为没有必要在管理工作中融入德育教育。这种想法是不正确的，如若班主任不在教育学生的过程中融入德育教育，势必会影响学生的德智体美劳全面发展，同时也不能提高管理效率。班主任作为一个班级的直接管理者，其主要职责便是负责管理班上的日常事务以及班上的学生，学生作为班主任的直接管理对象，只要班主任能提高管理学生的效率或是找到管理学生的方法，班上的学生都能积极地配合班主任的管理工作，从而促进班主任取得事半功倍的管理效果。然而纵观中职班主任的管理工作，我们可以发现很多班主任都习惯于采用直接的方式管理学生。由于中职学生正处于青春时期，这一时期的学生普遍具有躁动且叛逆的特点，如若班主任采用生硬的方式管理学生，不仅不能取得理想的管理效果，还会影响良好师生关系的建立，使学生渐渐产生抵触班主任的倾向。如果班主任能重视德育教育，并采用妥当的方法将其融入管理过程，则很多学生都能深受德育教育的启发，从而纠正自己的不良行为。
综上，笔者建议每一位班主任都应该重视德育教育，当然班主任重视德育教育不仅要体现在思想认识上，还应该落实在实际的管理工作中，即每一位班主任都应该始终基于德育教育的原理教育学生、感化学生，这样才能促进学生能在班主任的引导下取得进步。当班主任认识到德育教育的重要性后，应该根据班上学生的实际情况不断探寻实施德育教育的方法，这样才能为班级管理工作提供基础铺垫。
二、班主任可组织和德育教育相关的主题班会
在上文中，笔者简要阐述了德育教育的重要性，因此每一位班主任都应该予以重视，并积极地在班上组织和德育教育相关的活动，以活动的形式灌输德育教育。作为一名班主任，召开主题班会是一大重要任务，因此笔者建议班主任可在班上组织和德育相关的主题班会，这样才能为学生构建一个良好的德育教育环境，从而保证教育效果。这就要求班主任应提前做好准备工作，即班主任应先设计和主题班会相关的事宜，这样才能保证班会活动能圆满地进行。
中职学生还未走入社会，缺乏和社会的接触，很多学生尚未形成自己的认知结构，导致他们并不能接受直接教育的方式，在实施德育教学的过程中，笔者发现很多学生都习惯于采用说服教育的方式，当然笔者并不否认这一方式的确能促进学生接受德育教育，但其并不能完全感化学生，如若班主任教育的方式不够妥当，势必会影响教育效果，而以组织班会的方式实施德育教育能为学生营造一个全面接受德育教育的气氛，进而保证良好的教育效果。
三、教师应加强和家长的联系
从广义的角度来看，教育包含学校教育、家庭教育以及社会教育。在开展学校教育的过程中，每一位班主任都应该关注学生的家庭教育，即班主任应引导学生家长融入教育孩子的过程，这样才能保证学生能接受全面的教育，同时才能保证取得理想的教育效果。这就要求班主任应加强和家长的联系，在和家长联系的过程中，每一位家长都能感受到班主任对其孩子的重视和关注，从而感化家长关注学生的教育。然而在实际的教育过程中，笔者发现很多班主任都不善于和家长保持联系，班主任作为学校和家庭的沟通桥梁，只有其加强和家长的联系，才能引导家长重视学生的德育教育，并引导家长积极地完成教育孩子的任务。例如，班主任可选用家访或电话联系的方式进行联系，无论选择何种方式，班主任都应该先深入了解学生在学校的表现情况，这样才能保证班主任和家长沟通的效率。
为了提高家长的教育意识，班主任还可以给家长讲解德育教育的重要性，只有家长从内心深处认识到德育教育对学生成长的积极影响，他们才会倾注自己的时间和精力并站在德育教育的角度教育自己的孩子，使学生能在家长的影响下成为一个拥有良好思想品质的学生。
在中职学校，如何做好学生的德育教育工作是每一位班主任都应该认真思考的问题，并且要想保证德育教育效果，笔者建议班主任应基于学生的实际情况不断探寻优良的教育方法。
参考文献
[1]杜玄.中职班主任主题班会组织与开展的策略[J].文学教育（下），2019，000（012）：156-157.
[2]杨琴.张迅.中职学校班主任与学生家长沟通的技巧[J].学周刊，2015（3）：25.