【摘 要】
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随着现代教育理念的逐渐深入，教学制度也在不断优化完善，一定程度上提高了小学数学的教学要求。教师不能将考试成绩作为评判学生学习效果的依据或者标准，应及时转变教学观念，将教学重心放在培养学生全面发展上，促进学生核心素养的快速形成。为满足新时代的教育需求，培养优秀的社会主义接班人，教师应立足于深度学习，将读思达教学模式与小学数学教学活动有机结合，以培养学生的数学思维，推动小学数学教育事业的进一步发展。
【基金项目】
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福建省莆田市荔城区课题“基于深度学习的小学数学‘读思达’教学实践研究”（课题编号：LJKT2129）的研究成果；
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随着现代教育理念的逐渐深入，教学制度也在不断优化完善，一定程度上提高了小学数学的教学要求。教师不能将考试成绩作为评判学生学习效果的依据或者标准，应及时转变教学观念，将教学重心放在培养学生全面发展上，促进学生核心素养的快速形成。为满足新时代的教育需求，培养优秀的社会主义接班人，教师应立足于深度学习，将读思达教学模式与小学数学教学活动有机结合，以培养学生的数学思维，推动小学数学教育事业的进一步发展。
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