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关键词：小学语文;教学;阅读能力
1、前言
新时代发展要求之下，大家对于语文关注程度越来越高。阅读本身就是语文学习重点研究方向。在基础教学阶段，应该得到大家重视。在此阶段，提高学生语文成绩，就需要不断对学生阅读能力培养。同时，在培养过程当中要利用科学合适方法。
2、阅读能力重要性
一直以来，都在强调阅读能力对于语文学习重要性。但是，阅读能力重要性体现在哪几个方面昵？以下主要是针对阅读能力重要性进行分析。
2.1巩固所学知识
不同需要进行组合会展现不同特性。不管是语文当中词还是句，都有自身特定规律，在语言表达方面也有共性。通过阅读方式，能够让学生增强语言理解和掌控能力，通过阅读教学能够提升学生语文水平。在小学阶段语文教学，不仅仅涉及到一些语文字词掌握，也有涉及到课文理解和熟读。学习语文课文，需要适当精细阅读。所以，小学语文教学跟阅读能力培养之间是存在联系的。在培养学生阅读能力时候，要加强学生对课文当中字词和语句理解。阅读教学可以更加侧重文章主题和思想表达。这些对于小学语文教学有很大帮助，也能够巩固学生基础知识，提高学生理解能力。
2.2提升表达能力
小学语文是基础科目。基础知识掌握在小学阶段非常重要，也能够让学生通过语言来表达自己内心想法。对于提升学生表达能力非常有帮助，通过阅读能力也能够让其表达能够更加顺畅。通过广泛阅读，学生能够更好了解语文课文思想表达。学生表达能力也有所增强。因此，应该重视小学语文教学阅读能力培养，学生能够更加理解文字含义和更好运用汉语。在表达时候可以更加流畅，用词更加精准。阅读能力提升能够体现学生语文水平。老师在教学时候一定要重视这些方面的。
3、现状
目前，小学语文教学过程当中，对于学生阅读能力培养并不重视。以下就针对小学语文教学现状进行分析。
3.1重视程度不够
受传统教育发展模式影响，在小学语文教学中，不够重视学生阅读能力培养。很多时候学生进行语文学习，只是单纯记忆单词和文章。根本就没有对这些词语和文章有了解。有些老师在教学时候，只是让学生朗诵全文，然后摘抄文章当中生词，然后对这些生词有个了解。整篇文章教学就这么结束了。这种教学方法对于阅读能力提升效果非常弱，也不能引起学生学习语文兴趣。本身小学语文跟生活非常接近，有很多学生会喜欢语文，因为其是其他科学习的基础。而阅读能力就是语文学习最重要环节。一些老师教学时候只是单纯关注学生词语和句式教学，这种教学方法是有错的。也会让学生对语文产生厌恶之感，不利于正常教学活动开展。
3.2拓展不足
如今，限制小学语文阅读能力培养还有一个最重要因素就是拓展不足。之所以要进行阅读能力培养，其本身就是因为阅读具有多样性。阅读能力提升最大前提就是需要学生具备兴趣。学生接触事物比较少，对外界有很大好奇心。如果文章当中存在大量文字，其不能引起兴趣。在教学过程中，应该充分考虑这一点。不能够给学生提供一些固定阅读素材，阅读素材中掺杂图画会比较好一点。但是，很多老师在给学生准备阅读素材时候，选取题材不适合学生水平，学生无法理解这些文章。即使这些文章生活相关，也没有什么实际用处。老师在收集素材时候，也没有考虑学生实际情况，没有问过学生意见。这样选取出来素材根本就不符合学生实际水平和兴趣，也难以达预期效果。
4、培养方式
虽然，在目前小学阶段语文教学阅读能力培养过程当中，还面临很多问题。以下就针对这些问题提出培养方式。
4.1加大重视程度
小学语文老师要转变自身观点，突破传统教学方式，加大对小学阅读能力重视程度。在此过程当中可以加强学生词句训练。让学生语文基础能力水平都能够得到提高。这样子一来，学生阅读能力水平也会不断提升。在教学时，可以让学生先通读整篇文章，然后找出自己不能够理解的单词。老师再针对这些单词进行解释。从而让学生能够对这些固定单词和晦涩词语有一个认识。同时，老师一定要重视阅读能力提升，通过基础知识教学，不断促进学生阅读能力提高。
4.2多多拓展
本身，培养阅读能力就是要涉及到很多方面。老师没有适当给学生拓展，会让学生知识面变得更加狭窄。在小学阶段，学生有着很强好奇心，老师应该充分利用这一点。让其在学习过程当中掌握正确方法。这样子，阅读能力也能得到提升。通过拓展学生知识面也被扩大。对阅读的兴趣只会更浓。在这个过程当中，要让其利用科学合理方法阅读。并不是要把文章里面所有字詞都理解，学生要有鉴赏能力。如今，学生读物当中有很多优秀作品，老师在教学时要对这些素材筛选，同时要让学生广泛参与到这素材挑选过程当中。对于不同文章其阅读次数和程度都不一样。精华之处应该细读精读。老师可以让学生对自己所熟读文章评价，不同学生理解能力和程度都不一样。所理解重点和难点并没有一个固定答案。但是，通过这种方式可以让学生形成独立阅读思考习惯。通过素材拓展方式，阅读能力得到质的提升。同时，老师也可以适当利用课外阅读。这些都是能够提升学生阅读能力，并且让其能够养成良好阅读习惯。
5、结束语
如今小学阶段，大家对语文重视程度在不断提升。同时，在新教育体制改革之下，也对小学语文教学提出新发展要求。国家相关部门对于语文重视程度不断提高，也推进语文教学不断发展。而阅读能力是衡量语文教学质量好坏标准之一。小学语文老师在教学时候要找到合适教学方法，提高阅读能力重视程度，以求促进语文教学不断优化。
1、前言
新时代发展要求之下，大家对于语文关注程度越来越高。阅读本身就是语文学习重点研究方向。在基础教学阶段，应该得到大家重视。在此阶段，提高学生语文成绩，就需要不断对学生阅读能力培养。同时，在培养过程当中要利用科学合适方法。
2、阅读能力重要性
一直以来，都在强调阅读能力对于语文学习重要性。但是，阅读能力重要性体现在哪几个方面昵？以下主要是针对阅读能力重要性进行分析。
2.1巩固所学知识
不同需要进行组合会展现不同特性。不管是语文当中词还是句，都有自身特定规律，在语言表达方面也有共性。通过阅读方式，能够让学生增强语言理解和掌控能力，通过阅读教学能够提升学生语文水平。在小学阶段语文教学，不仅仅涉及到一些语文字词掌握，也有涉及到课文理解和熟读。学习语文课文，需要适当精细阅读。所以，小学语文教学跟阅读能力培养之间是存在联系的。在培养学生阅读能力时候，要加强学生对课文当中字词和语句理解。阅读教学可以更加侧重文章主题和思想表达。这些对于小学语文教学有很大帮助，也能够巩固学生基础知识，提高学生理解能力。
2.2提升表达能力
小学语文是基础科目。基础知识掌握在小学阶段非常重要，也能够让学生通过语言来表达自己内心想法。对于提升学生表达能力非常有帮助，通过阅读能力也能够让其表达能够更加顺畅。通过广泛阅读，学生能够更好了解语文课文思想表达。学生表达能力也有所增强。因此，应该重视小学语文教学阅读能力培养，学生能够更加理解文字含义和更好运用汉语。在表达时候可以更加流畅，用词更加精准。阅读能力提升能够体现学生语文水平。老师在教学时候一定要重视这些方面的。
3、现状
目前，小学语文教学过程当中，对于学生阅读能力培养并不重视。以下就针对小学语文教学现状进行分析。
3.1重视程度不够
受传统教育发展模式影响，在小学语文教学中，不够重视学生阅读能力培养。很多时候学生进行语文学习，只是单纯记忆单词和文章。根本就没有对这些词语和文章有了解。有些老师在教学时候，只是让学生朗诵全文，然后摘抄文章当中生词，然后对这些生词有个了解。整篇文章教学就这么结束了。这种教学方法对于阅读能力提升效果非常弱，也不能引起学生学习语文兴趣。本身小学语文跟生活非常接近，有很多学生会喜欢语文，因为其是其他科学习的基础。而阅读能力就是语文学习最重要环节。一些老师教学时候只是单纯关注学生词语和句式教学，这种教学方法是有错的。也会让学生对语文产生厌恶之感，不利于正常教学活动开展。
3.2拓展不足
如今，限制小学语文阅读能力培养还有一个最重要因素就是拓展不足。之所以要进行阅读能力培养，其本身就是因为阅读具有多样性。阅读能力提升最大前提就是需要学生具备兴趣。学生接触事物比较少，对外界有很大好奇心。如果文章当中存在大量文字，其不能引起兴趣。在教学过程中，应该充分考虑这一点。不能够给学生提供一些固定阅读素材，阅读素材中掺杂图画会比较好一点。但是，很多老师在给学生准备阅读素材时候，选取题材不适合学生水平，学生无法理解这些文章。即使这些文章生活相关，也没有什么实际用处。老师在收集素材时候，也没有考虑学生实际情况，没有问过学生意见。这样选取出来素材根本就不符合学生实际水平和兴趣，也难以达预期效果。
4、培养方式
虽然，在目前小学阶段语文教学阅读能力培养过程当中，还面临很多问题。以下就针对这些问题提出培养方式。
4.1加大重视程度
小学语文老师要转变自身观点，突破传统教学方式，加大对小学阅读能力重视程度。在此过程当中可以加强学生词句训练。让学生语文基础能力水平都能够得到提高。这样子一来，学生阅读能力水平也会不断提升。在教学时，可以让学生先通读整篇文章，然后找出自己不能够理解的单词。老师再针对这些单词进行解释。从而让学生能够对这些固定单词和晦涩词语有一个认识。同时，老师一定要重视阅读能力提升，通过基础知识教学，不断促进学生阅读能力提高。
4.2多多拓展
本身，培养阅读能力就是要涉及到很多方面。老师没有适当给学生拓展，会让学生知识面变得更加狭窄。在小学阶段，学生有着很强好奇心，老师应该充分利用这一点。让其在学习过程当中掌握正确方法。这样子，阅读能力也能得到提升。通过拓展学生知识面也被扩大。对阅读的兴趣只会更浓。在这个过程当中，要让其利用科学合理方法阅读。并不是要把文章里面所有字詞都理解，学生要有鉴赏能力。如今，学生读物当中有很多优秀作品，老师在教学时要对这些素材筛选，同时要让学生广泛参与到这素材挑选过程当中。对于不同文章其阅读次数和程度都不一样。精华之处应该细读精读。老师可以让学生对自己所熟读文章评价，不同学生理解能力和程度都不一样。所理解重点和难点并没有一个固定答案。但是，通过这种方式可以让学生形成独立阅读思考习惯。通过素材拓展方式，阅读能力得到质的提升。同时，老师也可以适当利用课外阅读。这些都是能够提升学生阅读能力，并且让其能够养成良好阅读习惯。
5、结束语
如今小学阶段，大家对语文重视程度在不断提升。同时，在新教育体制改革之下，也对小学语文教学提出新发展要求。国家相关部门对于语文重视程度不断提高，也推进语文教学不断发展。而阅读能力是衡量语文教学质量好坏标准之一。小学语文老师在教学时候要找到合适教学方法，提高阅读能力重视程度，以求促进语文教学不断优化。