【摘 要】
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在小学数学教学中要重视对学生主动参与意识的培养,采取相应的对策充分调动学生的主动性,引导和帮助学生积极参与教学活动,使学生真正成为知识的发现者.《数学课程标准》中明
【机 构】
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宁夏海原县七营镇八营小学 宁夏海原 755221
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在小学数学教学中要重视对学生主动参与意识的培养,采取相应的对策充分调动学生的主动性,引导和帮助学生积极参与教学活动,使学生真正成为知识的发现者.《数学课程标准》中明确指出:“小学数学要使学生即长知识、又长智慧.”在实施创造教育中,必须发挥教师的主导作用与学生的主体性相结合.学生最主要的特性是主体性,培养主体性是我国教育改革的需要.主体性的特征就是自觉能动、自主和创造性.近年来,参与式教学越来越为广泛教师所接受所应用,大家知道,参与式教学的出发点是让所有参与者部积极主动地参与到学习中来,目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与若都能有效地参加到学习中来〃但是如果对课堂的节奏把捤得不好,势必造成学生在参与过程中,出现一盘散沙,难以控制.那么,如何有效地运用参与式教学法,提高学生的参与率,切实提高课堂教学的效率,笔者认为把握好数学课堂教学节奏是关键.和谐的人际关系,活跃的课堂气氛,高涨的学习情绪,竞争的学习机制已成为现代教育理论的重要组成部分.形成平等和民主的教学氛围,构建富有挑战和竞争的教学机制,确立正常和密切的合作关系,已是“主动参与式”教学过程不可忽视的重要环节.
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