《新彊医科大学学报》入选“RCCSE中国核心学术期刊(A)”

来源 :新疆医科大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:WHBGODWHBGOD
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近日,由武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)、武汉大学图书馆、中国科教评价网(www.nseac.com)共同研制的《RCCSE中国学术期刊评价研究报告(第6版)》已正式发布。评价研究报告显示,《新疆医科大学学报》2020年度在220种医学综合期刊中,排名由2017年的第51名上升至第31名,等级由2017年的A-上升至A。
其他文献
广播电视大学向开放大学转型,对教育教学质量提出更高的要求。教学督导是提升教育教学质量的重要手段,因此,构建多元化教学督导体系对提升开放大学的教育教学质量尤为重要。文章以河北开放大学为例,通过分析河北开放大学督导体系的现状和问题,提出从督导人员、督导方式、督导手段、督导内容和反馈机制五个方面构建开放大学多元化教学督导体系。
《新疆医科大学学报》(汉文版)原名《新疆医学院学报》,1978年创刊,月刊,为新疆医科大学主办国内外公开发行的医学综合性学术期刊,中国科技核心期刊,RCCSE核心期刊A类期刊,中国科技论文在线优秀期刊,中国高校优秀科技期刊。
文章运用文献资料法、调查法和逻辑分析等方法,分析浙江省高职院校水利类专业体育教学中存在的问题,提出高职院校水利类专业体育教学改革的有效措施:改变当前体育教学模式,实现多元教学模式并举;重视学生体能训练;大力推出和未来职业相关的体育课程。
新高考改革已经在全国推广开来,选科分班制已在大部分省份实施,政治科目非选考班应运而生。文章结合问卷调查研究实践指出,在新高考制度和学考合格性考试制度的影响下,非选考班政治课教学存在学科吸引力低、学生学习动力不足、“填鸭式”课堂教学效率低等问题,提出了增强课堂趣味性,吸引学生注意力;理论联系实际,让政治服务生活;以生为本,构建情真意切的课堂策略,以期打造高效课堂。
竹编,浸润着灵秀柔韧的华泽,经过历史更迭与变迁的洗练,带着一丝清香的古老韵息,成为沙洲人引以为豪的非物质文化遗产之一。少年儿童传承竹编“非遗”艺术于环境于己都裨益匪浅,但在小学美术教育中引入竹编“非遗”艺术面临诸多问题,如安全隐患、授课频率、学习难易度等问题,文章围绕解决课堂安全问题、以竹编艺术家为师、鼓励编撰竹编教材等方面进行浅谈。
本研究通过对广汉市城区幼儿园小班教师进行访谈,调查了幼儿园小班自主游戏中低结构材料应用的现状,分析其存在的问题并提出建议。结果发现,应用现状为:第一,低结构材料来源主要为吸管、树叶等;第二,低结构材料投放时间集中在区域活动中;第三,低结构材料操作方式多为教师指导。经分析发现存在以下问题:低结构材料库建设不足、材料投放忽视幼儿学习特点、材料使用时间少且教师干预过多。基于问题,本研究给出如下建议:(1)游戏前教师应该对小班幼儿细心观察且准备好充足的低结构游戏材料;(2)游戏中教师应根据幼儿不同需要进行分层指导
习近平总书记在全国教育大会上强调了劳动教育在落实立德树人根本任务中的突出地位与重要作用。作为起始教育,幼儿教育应从小培养幼儿养成劳动意识和习惯,把劳动养成教育巧妙地融入幼儿的一日生活与学习之中。文章借助日常行为教育、学习活动组织、家园共育时机展开了劳动意识培养的相关研究,以期为幼儿园开展劳动教育创造良好条件。劳动养成教育需要教师对接生活和学习,做好教育设计,找到融入契机,让幼儿在不知不觉中形成劳动习惯,这对幼儿来说,无疑是最有价值的成长。
高效课堂是新时代教学改革的目标之一。文章围绕提高初中物理课堂教学效率的策略予以探究,指出要激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能;培养学生的学习能力,良好的学习习惯;教师课前要做好、做足功课;把握好上课这个关键环节;对教学不断进行总结、反思和创新,以期打造优质高效的初中物理课堂。
目的探讨快速康复外科干预在产科剖宫产术患者围手术期的应用及效果。方法选取2017年7月-2018年1月新疆乌鲁木齐市妇幼保健医院产科接收的100例名孕妇作为对象,采用随机数字表分为两组,各50例,对照组围手术期行常规常规剖宫产,观察组行快速康复外科干预,观察两组患者术后出血量、子宫复旧、并发症发生情况等。结果与对照组比较,观察组产后出血量显著更少,初次离床活动、首次肛门排气和排便、泌乳、住院时间均显著缩短(t=4.450、3.473、14.058、5.402、3.601、20.714,均P<0.05
数独既是数学智力游戏又是竞赛性游戏,参与者越来越低龄化。文章基于幼儿认知水平和心理水平,以四宫数独为例介绍数独游戏的开展。通过分层设计,运用不同外在表征,创设问题和构建情境,注重各领域相互融合,迁移数学知识,引导幼儿发现和应用解决问题的方法,培养幼儿的逻辑思维能力,关注个体塑造,实现深度学习,促进幼儿身心健康发展。