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摘 要：随着我国教育改革的不断深入，学前教育改革也发生了很大的变化，对幼儿身心健康以及各方面兴趣和爱好的习惯培养，都有很大的改变。如果学前教育能达到更好的效果，不但能使孩子健康快乐的成长，逐渐使幼儿各方面的行为习惯慢慢养成，更为他们未来的发展打好坚实的基础。
关键词：幼儿园；行为习惯；家园共育
幼儿是人生最开始的时期，像春天刚刚发芽的幼苗，一切都是新的。像一张空白的纸，所有的都是从头开始，有很强的可塑性。但是幼儿的自控力非常差，教师要抓住幼儿的年龄和性格特点，逐渐培养幼儿的良好的行为习惯。所以，幼儿阶段是行为习惯养成的最主要的阶段，如果幼儿由于好奇或者好玩学了一些不好的东西，并逐渐养成一些坏习惯，想要以后改正就非常难，也会为将来的发展带来很大的影响。因此，良好习惯的培养是非常重要的，尤其是幼儿时期，不但需要学校教育，家庭教育也是很关键的，要紧紧把握住幼儿成长的重要时期，让幼儿养成良好的行为习惯，会使他们终身受益。
一、 深入幼儿生活，潜移默化，逐渐养成幼儿良好的行为习惯
俗話说：“三岁看老。”这话不无道理，对于一个人未来发展来看，小时候的行为习惯养成非常重要。尤其是4-7岁这个年龄阶段，道德情感、性格特征、行为习惯等都处在萌芽阶段，也是幼儿养成良好道德行为习惯的最佳时期，有许多家长总是感觉到幼儿年龄还小，没必要苛刻要求他们必须养成什么样的习惯，也有很多家长只是注重学校教育，尤其是幼儿的思想品德教育，但是，幼儿的成长有其本身的发展规律，生硬的说教和强制只能适得其反。有些孩子害怕上幼儿园，胆小怕事、懦弱自私的行为比比皆是。所以，要真正让幼儿养成良好的行为习惯，必须从幼儿的实际生活着手，从日常的小事中潜移默化，让学生不自觉的在渗透中养成良好的行为习惯。因此，幼儿教师要深入幼儿的生活，把幼儿行为习惯的培养融入到幼儿每天在幼儿园的生活的过程中。通过一系列的游戏和各方面的活动，逐渐锻炼幼儿勇敢、自信、无私、尊敬、自我约束和控制等能力，也逐渐锻炼幼儿学会礼让他人，关心他人，喜欢在集体中和别的孩子愉快的生活，学会见到老师要问好，学会微笑着对待别的幼儿，逐渐学会和别的幼儿正常交往，友好相处。
二、 趣味教学，言传身教，培养幼儿礼仪教育
我们经常说：榜样的力量是无穷的，尤其是幼儿园的教师，在幼儿心目中的地位是非常神圣的。只有在幼儿幼小的心灵之中播撒爱的种子，才能让孩子健康成长，所以，要加强幼儿的思想品德教育，尤其是在幼儿园课堂中，要把中华美德教育渗透其中，逐渐培养幼儿优良的生活习惯和良好的学习兴趣，同时言传身教，要求幼儿做到的自己首先做好，让幼儿学会在小朋友之间友好相处，使幼儿的行为处事方面都有很大改变，逐步培养幼儿礼仪教育，让幼儿渡过一个愉快、幸福的童年。
幼儿教师要充分利用课堂教学这个对幼儿进行美育教育的地方，时刻在课堂教学中对幼儿渗入思想品德教育。要常抓不懈，不能三日打鱼，二日晒网，要知道单纯地依靠这么几节课尚不能达到所要求的教学效果。幼儿教师要把握好自己的角色，自己每一个动作、每一次示范，都有可能成为幼儿的表率，所以，教师要言行一致、表里如一，要耐心细致地关注孩子的表情达意，教会幼儿学会尊重他人，怎样和别人一起交流，逐渐培养幼儿健康向上的人格。
三、 抓好细节，深入生活，让幼儿不自觉的养成习惯
幼儿教师要紧紧抓住幼儿年龄特点和未来发展特点，开设适合幼儿特点的主题教育活动课程，可以从说话、交往、健康、生活、科技、美术等方面去开设课程，并且要加强这些课程之间的相互联系，使这些课程形成一个系统的、相互联系的内容，逐渐培养幼儿各方面的能力。幼儿教师也要统筹兼顾，深入挖掘课程材料内容，并在幼儿教学过程中，创造性进行讲授。因为三至五岁的幼儿，身体正处在成长发育时期，各方面都不成熟，这就要求成年人细心地看护和照料，但是也不能一切包办，这样会使幼儿失去自主能力，逐渐失去独立自主的学习方法，做任何事情出现“前怕狼，后怕虎”的过度依赖习惯。
四、 家校联合，携手并进，有利于幼儿良好习惯的养成
幼儿优良习惯的养成和家庭教育有很大关系，只有幼儿家庭教育和学校教育很好的配合，才能消除幼儿不恰当的心理状态，使幼儿更好的发展。例如：定期召开家长会，让家长及时了解幼儿在学校的表现以及学校的硬件设施、教育制度、生活设施等方面的情况，加深对学校的了解。同时可以设置家长开放日，让家长可以和孩子一起听课，进一步了解教师的业务素质和对幼儿的教育状况。也可以采用调查问卷的方式，及时了解家长对学校的意见和建议。真正建立一个家长放心和满意的学校，更好地为幼儿的发展打下基础。
总而言之，幼儿时期是人一生中情感态度、品德性格、认知能力等发展的最主要的阶段，有很大的可塑性，特别是对幼儿来看，刚刚开始由家庭生活进入幼儿园群体生活，是幼儿性格形成的最关键的时期，所以，应该好好把握，对幼儿良好性格的养成和未来发展有深刻的影响。
参考文献：
[1]张兴娥.如何在幼儿学前教育中培养学生良好行为习惯[J].科普童话，2017（38）.
[2]石瑞光.试析幼儿学前教育行为习惯的培养[J].中华少年，2017（17）.
作者简介：
齐金明，山东省临沂市，山东省沂水县高桥镇中心幼儿园。
关键词：幼儿园；行为习惯；家园共育
幼儿是人生最开始的时期，像春天刚刚发芽的幼苗，一切都是新的。像一张空白的纸，所有的都是从头开始，有很强的可塑性。但是幼儿的自控力非常差，教师要抓住幼儿的年龄和性格特点，逐渐培养幼儿的良好的行为习惯。所以，幼儿阶段是行为习惯养成的最主要的阶段，如果幼儿由于好奇或者好玩学了一些不好的东西，并逐渐养成一些坏习惯，想要以后改正就非常难，也会为将来的发展带来很大的影响。因此，良好习惯的培养是非常重要的，尤其是幼儿时期，不但需要学校教育，家庭教育也是很关键的，要紧紧把握住幼儿成长的重要时期，让幼儿养成良好的行为习惯，会使他们终身受益。
一、 深入幼儿生活，潜移默化，逐渐养成幼儿良好的行为习惯
俗話说：“三岁看老。”这话不无道理，对于一个人未来发展来看，小时候的行为习惯养成非常重要。尤其是4-7岁这个年龄阶段，道德情感、性格特征、行为习惯等都处在萌芽阶段，也是幼儿养成良好道德行为习惯的最佳时期，有许多家长总是感觉到幼儿年龄还小，没必要苛刻要求他们必须养成什么样的习惯，也有很多家长只是注重学校教育，尤其是幼儿的思想品德教育，但是，幼儿的成长有其本身的发展规律，生硬的说教和强制只能适得其反。有些孩子害怕上幼儿园，胆小怕事、懦弱自私的行为比比皆是。所以，要真正让幼儿养成良好的行为习惯，必须从幼儿的实际生活着手，从日常的小事中潜移默化，让学生不自觉的在渗透中养成良好的行为习惯。因此，幼儿教师要深入幼儿的生活，把幼儿行为习惯的培养融入到幼儿每天在幼儿园的生活的过程中。通过一系列的游戏和各方面的活动，逐渐锻炼幼儿勇敢、自信、无私、尊敬、自我约束和控制等能力，也逐渐锻炼幼儿学会礼让他人，关心他人，喜欢在集体中和别的孩子愉快的生活，学会见到老师要问好，学会微笑着对待别的幼儿，逐渐学会和别的幼儿正常交往，友好相处。
二、 趣味教学，言传身教，培养幼儿礼仪教育
我们经常说：榜样的力量是无穷的，尤其是幼儿园的教师，在幼儿心目中的地位是非常神圣的。只有在幼儿幼小的心灵之中播撒爱的种子，才能让孩子健康成长，所以，要加强幼儿的思想品德教育，尤其是在幼儿园课堂中，要把中华美德教育渗透其中，逐渐培养幼儿优良的生活习惯和良好的学习兴趣，同时言传身教，要求幼儿做到的自己首先做好，让幼儿学会在小朋友之间友好相处，使幼儿的行为处事方面都有很大改变，逐步培养幼儿礼仪教育，让幼儿渡过一个愉快、幸福的童年。
幼儿教师要充分利用课堂教学这个对幼儿进行美育教育的地方，时刻在课堂教学中对幼儿渗入思想品德教育。要常抓不懈，不能三日打鱼，二日晒网，要知道单纯地依靠这么几节课尚不能达到所要求的教学效果。幼儿教师要把握好自己的角色，自己每一个动作、每一次示范，都有可能成为幼儿的表率，所以，教师要言行一致、表里如一，要耐心细致地关注孩子的表情达意，教会幼儿学会尊重他人，怎样和别人一起交流，逐渐培养幼儿健康向上的人格。
三、 抓好细节，深入生活，让幼儿不自觉的养成习惯
幼儿教师要紧紧抓住幼儿年龄特点和未来发展特点，开设适合幼儿特点的主题教育活动课程，可以从说话、交往、健康、生活、科技、美术等方面去开设课程，并且要加强这些课程之间的相互联系，使这些课程形成一个系统的、相互联系的内容，逐渐培养幼儿各方面的能力。幼儿教师也要统筹兼顾，深入挖掘课程材料内容，并在幼儿教学过程中，创造性进行讲授。因为三至五岁的幼儿，身体正处在成长发育时期，各方面都不成熟，这就要求成年人细心地看护和照料，但是也不能一切包办，这样会使幼儿失去自主能力，逐渐失去独立自主的学习方法，做任何事情出现“前怕狼，后怕虎”的过度依赖习惯。
四、 家校联合，携手并进，有利于幼儿良好习惯的养成
幼儿优良习惯的养成和家庭教育有很大关系，只有幼儿家庭教育和学校教育很好的配合，才能消除幼儿不恰当的心理状态，使幼儿更好的发展。例如：定期召开家长会，让家长及时了解幼儿在学校的表现以及学校的硬件设施、教育制度、生活设施等方面的情况，加深对学校的了解。同时可以设置家长开放日，让家长可以和孩子一起听课，进一步了解教师的业务素质和对幼儿的教育状况。也可以采用调查问卷的方式，及时了解家长对学校的意见和建议。真正建立一个家长放心和满意的学校，更好地为幼儿的发展打下基础。
总而言之，幼儿时期是人一生中情感态度、品德性格、认知能力等发展的最主要的阶段，有很大的可塑性，特别是对幼儿来看，刚刚开始由家庭生活进入幼儿园群体生活，是幼儿性格形成的最关键的时期，所以，应该好好把握，对幼儿良好性格的养成和未来发展有深刻的影响。
参考文献：
[1]张兴娥.如何在幼儿学前教育中培养学生良好行为习惯[J].科普童话，2017（38）.
[2]石瑞光.试析幼儿学前教育行为习惯的培养[J].中华少年，2017（17）.
作者简介：
齐金明，山东省临沂市，山东省沂水县高桥镇中心幼儿园。