【摘 要】
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一、挖掘教材中蕴涵的情感因素自居易说:“感人心者,莫先乎情.”这话道出了情感教育的真谛.数学教学中的情感教育主要依托于教材,教材中有富有教育意义、形象生动的图画,有国
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一、挖掘教材中蕴涵的情感因素自居易说:“感人心者,莫先乎情.”这话道出了情感教育的真谛.数学教学中的情感教育主要依托于教材,教材中有富有教育意义、形象生动的图画,有国家经济改革发展的数据统计资料,有我国数学家在学科领域中所创造的辉煌等内容,还有数学在日常生活生产中的广泛应用……这些都是情感教育的载体.教师要深入教材,领悟其中的情感,并对情感进行有机整合,形成一种适合学生接受的方式,感染学生,从而让他们在学到数学知识的同时,受到情感的熏陶.
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