“如果你心头一片黑暗,那么什么样的蜡烛也无法将其照亮。只有照亮了心灯一盏,天地自然一片光明”。如果能让每一位学生都明白“人皆可以为尧舜”的道理,让他们对自己充满信心,则一定能让他们更多地发掘自己的潜能,获取更多的成功。
　　在学校接受教育的学生群体中,后进生在每个年级、每个班级都有,他们人数虽不多,但影响不小。该如何对待后进生所犯的错误呢?如果教师习惯于斥责学生,让学生写检查,甚至叫家长到校处理,采用这些简单的方法有时会起到一定作用,但责骂和羞辱多了的话就会压制学生精神上可贵的自尊,扼杀他们的自信心,使他们的心灵变得自卑,甚至产生逆反心理。所以,笔者认为,对待后进生,教师应给予更多的关爱宽容,不要让他们对自己失去信心,以激发他们积极向上的内心动力。
　　
　　一、宽容,撑开学生心中的绿荫
　　
　　教师应该对学生宽容一些。芸芸众生,各有所长、各有所短,可能他们经常无法克制自己的言行,无法出色完成学习任务,不一定有辉煌的未来,可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?宽容是一种无声的教育,虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,鼓励学生个性张扬地发展是有利于他们成长的。
　　没有爱就没有教育。只有沐浴在爱的阳光下,学生才会有安全感,才能迅速适应新环境。我曾有过这样一名学生,学习成绩差,不断捅娄子,前两天上网的事情没完,又被查出抽烟。我当时非常恼火,狠狠地批评了他一顿,没想到第二天他交给我一封信,信中写道:“老师,我昨天一晚上都没有睡觉,想了许多,我也恨自己不争气,在这么短的时间里做这么多错事,丢了班上的脸。我已经让你彻底失望了。以后请老师不要再过问我的事,只当我从地球村消失了……”看到学生这样的信,我意识到自己生硬的批评丝毫没有取得好的效果,如果该生从此没有自信,不求上进,那么任何教育措施都是枉然的。冷静下来后,我又把他找来,态度很诚恳地向他道歉,并与他坦诚相谈,使该学生感到老师对他并未失去信心,从而有了悔改的动力。后来,虽然出现了反复,但我都克制住自己的情绪,宽容、耐心地跟他谈,让他确实认识到自己的不妥及错误,坚定他改正错误的决心。在他读大学后的第一个教师节来临时,我收到了他寄给我的贺卡:“老师,假如有来生,我还做你的学生!”
　　在思想教育工作中,教师要注重情理结合,做到以情感人、以理服人、寓情于理、相得益彰。要调查、研究,真正掌握学生在想什么、急什么、要什么,摸准他们的思想脉搏,掌握他们的心理,用宽广的胸怀、细致入微的关怀去包容和滋润他们的心田。
　　
　　二、尊重,拨开学生心中的迷雾
　　
　　人民教师霍懋征老前辈说道:“从事小学教师工作60年,我从没有对学生发过一次火,从没有惩罚过一个学生,从没有向一个学生家长告过状,从没有让一个学生掉队。”的确,只有发自肺腑热爱自己的教学事业,只有发自内心地热爱自己的学生,才能让自己的心灵破茧而出!不少教师感叹世态炎凉,自我解嘲不要太多情。然而 "人非草木,孰能无情",班主任要激励学生奋发向上,就需要善于把握情感、善于用情感来激励。用情之道,就是班主任以深厚的感情去爱护、同情、关怀、体贴、帮助和指导学生,使他们消除对立情绪与不信任感,真心实意和班主任交往,并接受班主任的管理和指导,心情舒畅地学习与生活。
　　尊重、理解、爱护、指导学生,让教育的过程充满平等公正的人文主义光辉,让学生愉快地度过青春期。可以这么说,作为一名教师即使没有能力去点燃火种,也绝对不能熄灭火种!面对眼前充满好奇和天真的孩子们要珍惜、更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者,放弃一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的 美好前途,放弃的是一个家庭的希望,留给自己的也将是一个永远的遗憾!
　　
　　三、信念,点燃学生心中的明灯
　　
　　“我们的生活就像旅行,理想是导游者;没有导游者,一切都会停止,目标会丧失,力量也会化为乌有。” 这是德国诗人歌德的名言。“让每一位学生的脸上充满微笑,让每一位学生心里洒满阳光”是我作为班主任的最大心得。人生关键就是几步,一失足可能会影响乃至毁掉人的一生。因此,班主任在严格要求学生的同时,更要做到“爱心、细心、耐心”三心并举,才能帮他们架起一道道跨越误区的桥梁。
　　20多年的教学与班主任工作,使我深深体会“没有爱就没有教育”的真谛,没有“爱心、细心、耐心”教育,就很难点亮学生的心灵之灯,让我们继续努力,让学生们在成长、成才的道路上始终充满阳光。◆(作者单位:江西省南昌市第二中学)
　　□责任编辑:廖淑芳