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在英语音标教学中,大部分教师都是基于学生的模仿能力,让学生跟着教师模仿,忽视了许多发音细节,导致很多孩子的口语水平存在不足,而且还有一些教师枯燥无味地将音标讲给学生听,以此就使得孩子对音标学习失去了兴趣。基于此背景,本文以小学英语音标教学的有效教学策略研究为题展开讨论。
小学英语音标教学的有效教学策略
【摘 要】
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在英语音标教学中,大部分教师都是基于学生的模仿能力,让学生跟着教师模仿,忽视了许多发音细节,导致很多孩子的口语水平存在不足,而且还有一些教师枯燥无味地将音标讲给学生听,以此就使得孩子对音标学习失去了兴趣。基于此背景,本文以小学英语音标教学的有效教学策略研究为题展开讨论。
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县小官庄镇中心小学
【出 处】
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小学生(中旬刊
【发表日期】
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2021年06期
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