从统计的角度学习“平均数”

来源 :四川教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yaonulio
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
平均数是一个统计概念,是反映一组数据集中趋势的最常用的统计量,也是小学数学统计教学的重要内容。对平均数的本质理解,教师要回归到统计的角度,让学生理清平均数是代表一组数据的整体水平(平均水平)的统计量;同时,平均数具有虚拟的特征,求平均数需要“总数除以总份数”或者“移多补少”。也正因为如此,平均数还具有灵敏性,容易受极端数据的影响。
其他文献
Z世代们由过去的“买买买”逐步转变为“卖卖卖”,也由此开启了二手经济的新天地。在电影《天生购物狂》里,女主因克制不住自己的购物欲而导致家中的物品堆积如山。其实,这样的情况在现实中并不少见。随着互联网电商的兴起,人们的消费欲望被彻底激发,剁手“买买买”成为消费常态。但冲动性消费之后,物品的闲置与积压却成为大量消费者不可承受之重。
中止了11年的高考恢复后,1977、1978两年报考人数激增,在招生计划名额一定的条件下,很多人因成绩优异、年龄偏大而上不了大学。为此,大学扩招便成为培养建设四个现代化人才、进一步发展高等教育亟待解决的问题。先后担任天津市委第一书记和北京市委第一书记的林乎加在扩招问题上亲自抓,在完成国家原定计划以外,根据地方的需要和人物财力创办多所大学分校。这一举措在全国范围内推进了大学扩招的力度,让更多的青年进入大学读书,成为多快好省发展高等教育的一条好路子。