论文部分内容阅读
职业教育就是就业教育，职业教育必须以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为核心，充分发挥班主任的重要作用，把就业教育与就业指导渗透到班主任对学生全程的日常管理与学习教育中。近年，随着中职教育的迅猛发展，大量的毕业生陆续进入求职市场，学生就业压力增大，就业形势严峻，如何提高就业率，提高就业质量，班主任作用显得尤为突出。
一、就业工作对班主任的要求
1.转变观念，提高认识
学生就业工作对学校的生存发展有着重要影响，毕业生就业质量与就业率的高低，是对学校人才培养水平的最终检验。班主任要清醒地认识到毕业生就业工作的重要性，牢固树立职业教育就是就业教育，增强就业工作的责任感，提高就业工作的有效性。
2.深入调查，掌握动态
班主任要深入到学生中间去，及时了解和掌握学生的就业心态和思想动向。让学生从进校起就开始关注就业，及早形成明确的择业目标，为就业提前做好准备。并通过全方位的调查了解，制定出本班学生的“就业基本情况表”，然后因材施教、有的放矢地帮助学生就业，使学生能人尽其才，学有所用。
3.加强联系，掌握需求
班主任应熟悉学生的专业，掌握行业发展趋向，认真分析本地毕业生就业形势、就业需求，做到准确掌握供求状况，指导学生发展自己的特长，树立正确的目标和努力的方向，为学生就业提前打好基础。
二、班主任就业工作中的重要作用
1.引导者作用
随着学生就业工作的不断深入和细化，班主任已站在了学生就业指导和服务工作的最前端。班主任不能仅以班级不出事、学生平安为目标，更不能认为学生就业就是就业部门的事情，而要紧跟形势、转换思维，加强学生的思想政治教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。引导学生认识自我、认识群体、认识成功，树立学生自信心，明确学习重要性，养成良好的个性品质。注重专业知识、心理素质、身体素质、创新意识、创新精神和能力的培养，提高就业竞争力，最终走向成功。
2.指导者作用
班主任处于学生思想政治工作的最前沿，直接面对学生，与学生朝夕相处。班主任是就业形势和政策的宣传者，是学生开展就业活动的指导者。班主任可以针对学生的个体特性，因材施教，把就业技能的培养渗透到班级管理和各项活动当中，通过日常生活、班级活动中的潜移默化，形成学生内外一致、表里如一的良好综合素质，内化成学生自觉的行为习惯。 正确指导学生做好职业生涯规划，让学生转变观念，学会自我调节，提高心理承受能力，树立正确的择业观。让学生正确认识自己，摆正位置，合理定位，克服从众心理，培养科学的决策能力。让学生了解就业市场，掌握择业技巧，拓展就业渠道，促进顺利就业。
3.联络者作用
班主任掌握着学生的就业信息，能准确地了解每个学生具体的求职进展和求职意向，确保就业信息的针对性和有效性。首先，能全力配合就业部门工作，及时了解就业部门公布的招聘信息，正确引导学生把握就业时机。其次，能做好学生与用人单位的联络沟通工作。譬如用人单位对某生是否录用犹豫不绝时，班主任可详细介绍、推荐、证明学生情况，使用人单位放心。第三，广开就业渠道，多方收集就业需求信息。组织学生参加“双选”活动及各种供需见面会、招聘会，积极推进就业工作。因此，在就业问题上，学生认为班主任最了解自己，家长认为班主任最可信赖，用人单位认为班主任最知情，班主任通过协调沟通会使很多问题得到圆满解决。
4.参谋者作用
班主任是学生最受尊重和信任的人。班主任对学生有着长时间的了解，对学生有着真挚的爱，对就业工作非常熟悉，掌握用人单位信息，能更好地为学生做好参谋。当学生面对众多岗位时，往往举棋不定，不知所措，这个时候，班主任的意见就起到了关键作用，班主任就会帮助学生分析现情，指导学生做出正确地选择。事实证明，学生能否顺利就业关键是班主任的正确教育和引导，班主任工作积极主动、讲究方法，学生的就业率就很高，相反就甚低。
三、班主任就业指导有效途径
1.加强就业观教育，树立正确的职业理想
新生从入校开始，班主任要引导学生转变观念，调整学生就业心态，教育学生热爱本专业，学好本专业，提高综合素质，树立正确的职业理想和就业观念，为将来的实习和就业打好坚实的基础。有计划的帮助学生了解就业形势，引导学生关注就业法规政策，为学生提供或组织学生阅读、收看与就业有关的报刊、电视节目，并在班级中创建就业专栏，使学生能够及时掌握就业信息。
2.加强专业教育，提高学生的职业能力
班主任要通过专题讲座、主题班会等形式，让每个学生都能尽快地真正了解自己所学专业，明确学习目的和要求，并结合所学专业特点，指导学生制定合理的职业生涯规划，充分开发学生的学习潜能，调动学生学习的主动性。精心设计、组织学生企业实践、行业调研等社会实践活动，激发学生的成才意识，提升学生专业能力和职业素养。
3.开展就业技能训练，增强学生竞争优势
班主任一要向学生灌输就业竞争的意识，帮助学生认清毕业要面临的就业压力，告知学生就业过程中最具核心竞争力的就是自己的能力与素质。二要加强就业知识辅导和就业技能训练。组织学生开展丰富多彩的活动，提高学生的各种能力，如节日联欢、知识竞赛、辩论赛、运动会等。三要积极开展就业指导。鼓励学生找到自己的优势与缺陷，保持健康的心理状态，克服世俗偏见，选择自己的发展道路。
4.积极做好就业推荐与跟踪调查
就业是学生人生发展中的重大转折点。班主任要积极引导学生把握好就业机会，争取就业好岗位，使学生顺利就业。同时，班主任还要认真做好就业跟踪调查服务，保障学生合法权益。班主任继续要与学生保持密切联系，一方面通过学生捕获更多的就业信息，掌握学生的实习、工作状态。另一方面总结学生就业中存在的问题及好的经验，把这些反馈给学校，以推动学校就业工作的进一步落实。另外，对就业失败的学生，正确引导，排解学生心中愁雾，帮助学生再就业。
总之，班主任需要从学生入学伊始，就有计划有步骤地对学生进行就业意识的培养，就业技能的训练，就业心理的辅导，职业生涯的规划，时刻指导学生向着成功就业的目标而奋斗。
一、就业工作对班主任的要求
1.转变观念，提高认识
学生就业工作对学校的生存发展有着重要影响，毕业生就业质量与就业率的高低，是对学校人才培养水平的最终检验。班主任要清醒地认识到毕业生就业工作的重要性，牢固树立职业教育就是就业教育，增强就业工作的责任感，提高就业工作的有效性。
2.深入调查，掌握动态
班主任要深入到学生中间去，及时了解和掌握学生的就业心态和思想动向。让学生从进校起就开始关注就业，及早形成明确的择业目标，为就业提前做好准备。并通过全方位的调查了解，制定出本班学生的“就业基本情况表”，然后因材施教、有的放矢地帮助学生就业，使学生能人尽其才，学有所用。
3.加强联系，掌握需求
班主任应熟悉学生的专业，掌握行业发展趋向，认真分析本地毕业生就业形势、就业需求，做到准确掌握供求状况，指导学生发展自己的特长，树立正确的目标和努力的方向，为学生就业提前打好基础。
二、班主任就业工作中的重要作用
1.引导者作用
随着学生就业工作的不断深入和细化，班主任已站在了学生就业指导和服务工作的最前端。班主任不能仅以班级不出事、学生平安为目标，更不能认为学生就业就是就业部门的事情，而要紧跟形势、转换思维，加强学生的思想政治教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。引导学生认识自我、认识群体、认识成功，树立学生自信心，明确学习重要性，养成良好的个性品质。注重专业知识、心理素质、身体素质、创新意识、创新精神和能力的培养，提高就业竞争力，最终走向成功。
2.指导者作用
班主任处于学生思想政治工作的最前沿，直接面对学生，与学生朝夕相处。班主任是就业形势和政策的宣传者，是学生开展就业活动的指导者。班主任可以针对学生的个体特性，因材施教，把就业技能的培养渗透到班级管理和各项活动当中，通过日常生活、班级活动中的潜移默化，形成学生内外一致、表里如一的良好综合素质，内化成学生自觉的行为习惯。 正确指导学生做好职业生涯规划，让学生转变观念，学会自我调节，提高心理承受能力，树立正确的择业观。让学生正确认识自己，摆正位置，合理定位，克服从众心理，培养科学的决策能力。让学生了解就业市场，掌握择业技巧，拓展就业渠道，促进顺利就业。
3.联络者作用
班主任掌握着学生的就业信息，能准确地了解每个学生具体的求职进展和求职意向，确保就业信息的针对性和有效性。首先，能全力配合就业部门工作，及时了解就业部门公布的招聘信息，正确引导学生把握就业时机。其次，能做好学生与用人单位的联络沟通工作。譬如用人单位对某生是否录用犹豫不绝时，班主任可详细介绍、推荐、证明学生情况，使用人单位放心。第三，广开就业渠道，多方收集就业需求信息。组织学生参加“双选”活动及各种供需见面会、招聘会，积极推进就业工作。因此，在就业问题上，学生认为班主任最了解自己，家长认为班主任最可信赖，用人单位认为班主任最知情，班主任通过协调沟通会使很多问题得到圆满解决。
4.参谋者作用
班主任是学生最受尊重和信任的人。班主任对学生有着长时间的了解，对学生有着真挚的爱，对就业工作非常熟悉，掌握用人单位信息，能更好地为学生做好参谋。当学生面对众多岗位时，往往举棋不定，不知所措，这个时候，班主任的意见就起到了关键作用，班主任就会帮助学生分析现情，指导学生做出正确地选择。事实证明，学生能否顺利就业关键是班主任的正确教育和引导，班主任工作积极主动、讲究方法，学生的就业率就很高，相反就甚低。
三、班主任就业指导有效途径
1.加强就业观教育，树立正确的职业理想
新生从入校开始，班主任要引导学生转变观念，调整学生就业心态，教育学生热爱本专业，学好本专业，提高综合素质，树立正确的职业理想和就业观念，为将来的实习和就业打好坚实的基础。有计划的帮助学生了解就业形势，引导学生关注就业法规政策，为学生提供或组织学生阅读、收看与就业有关的报刊、电视节目，并在班级中创建就业专栏，使学生能够及时掌握就业信息。
2.加强专业教育，提高学生的职业能力
班主任要通过专题讲座、主题班会等形式，让每个学生都能尽快地真正了解自己所学专业，明确学习目的和要求，并结合所学专业特点，指导学生制定合理的职业生涯规划，充分开发学生的学习潜能，调动学生学习的主动性。精心设计、组织学生企业实践、行业调研等社会实践活动，激发学生的成才意识，提升学生专业能力和职业素养。
3.开展就业技能训练，增强学生竞争优势
班主任一要向学生灌输就业竞争的意识，帮助学生认清毕业要面临的就业压力，告知学生就业过程中最具核心竞争力的就是自己的能力与素质。二要加强就业知识辅导和就业技能训练。组织学生开展丰富多彩的活动，提高学生的各种能力，如节日联欢、知识竞赛、辩论赛、运动会等。三要积极开展就业指导。鼓励学生找到自己的优势与缺陷，保持健康的心理状态，克服世俗偏见，选择自己的发展道路。
4.积极做好就业推荐与跟踪调查
就业是学生人生发展中的重大转折点。班主任要积极引导学生把握好就业机会，争取就业好岗位，使学生顺利就业。同时，班主任还要认真做好就业跟踪调查服务，保障学生合法权益。班主任继续要与学生保持密切联系，一方面通过学生捕获更多的就业信息，掌握学生的实习、工作状态。另一方面总结学生就业中存在的问题及好的经验，把这些反馈给学校，以推动学校就业工作的进一步落实。另外，对就业失败的学生，正确引导，排解学生心中愁雾，帮助学生再就业。
总之，班主任需要从学生入学伊始，就有计划有步骤地对学生进行就业意识的培养，就业技能的训练，就业心理的辅导，职业生涯的规划，时刻指导学生向着成功就业的目标而奋斗。