简易水电解器的制作与使用

来源 :教学仪器与实验 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jacklee12345678
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
霍夫曼电解器极易损坏,而且价格昂贵,因此中学里常缺少这种仪器。一些资料介绍的电解水的简易装置,难以检验生成的气体,说服力不强。在教学实践中,我们采用下面介绍的自制简易装置,不仅制作容易使用方便,并能检验生成的气体。同时由于玻璃管细,现象明显,教师可用它做演示实验,也可指导学生在课外自己动手制作和实验,以达到培养学生学习兴趣,帮助学生理解水的组成及氢气和氧气有关重要性质等知识的目的。 Hoffman electrolyzers are extremely fragile and expensive, so secondary schools often lack such instruments. Some information on the simple device of electrolyzed water, it is difficult to test the generated gas, persuasive power is not strong. In teaching practice, we use the self-made simple device described below, which not only makes it easy to use and can test the generated gas. At the same time, because the glass tube is thin, the phenomenon is obvious. Teachers can use it as a demonstration experiment, and can also guide students to do hands-on production and experiment outside class to achieve students’ interest in learning and help students understand the composition of water and the important properties of hydrogen and oxygen. the goal of.
其他文献
几千年来,有个非常特殊的词汇常挂在中国人嘴边,那是修身最高的境界——慎独。  “慎独”是中国儒家创造出来的修身术,最早载于《礼记·中庸》中:“道也者,不可须臾离也,可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”所谓“慎独”或“慎其独”,可通俗地解释为:小心翼翼地固守本性,无怨无悔地遵循道德,矢志不移地追求理想。其实说到底就是“慎心”,在各种利诱面前靠强大
数学应变能力,或称数学机智,是指学生在新知识面前,思想较为活跃,能迅速地产生思维效应;在解决问题时,善于观察分析,抓住本质特征,迅速拟定策略,找出比较简捷的思路和方法。
众所周知,自2002年温家宝就任国家总理以来,在记者招待会等各种公开场合,温总理经常引用中国的古典诗文来为自己的讲话做注脚,中国领导人熟练运用本 As we all know, since
在中学的化学练习中,我们常见到有这样的命题: 如使钠、镁、铝、铁、硅五种单质各1克,分别与足量盐酸或氢氧化钠反应,按生成的氢气的多少把五种单质排列起来,其顺序是__ 此
对少年儿童进行理想教育,应该根据少年儿童的年龄特点、知识水平和接受能力进行科学的,具体的、形象的教育,并特别注意通过有意义的、丰富多彩的、生动活泼的教育活动来实现
87年11月19日由上海市化学化工学会与上海市中学化学教学研究会联合举办了一次化学教育目标讨论会。参加讨论会的有来自全市各高等师范院校、各区教育学院和各中学的老师一
一、设计思想 用单摆测定重力加速度的实验,一般只用一个摆球和一根细线。若再配上一个与之外径相同、材质不同和一个材质相同,外径不同的摆球,就可以验证周期与摆球的质量无
一个合格的中学语文教师,首先要有“善说”的能力。因为“言教”是教师教育学生的常用手段,而语文教学又是一种语言的艺术。语文教师必须“会讲”,才能吸引学生学习,使他感
一年一度的冬天又来临了,大地被寒冷严严实实拥裹起来。在这样的气候条件下,由于少年儿童的抗寒能力较弱,多数儿童怕到室外上课,造成冬季体育教学的困难。体育课时常成了故
心理学告诉我们,人的行为是受其心理活动制约的,即使是无意识的行为也与其潜意识有关。大量的事实证明,后进学生的不良行为就是由于其不良的心理因素而造成的,并在一定客观环