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摘要：随着4G的普及和5G的商用，移动互联网用户数量已经超越了传统互联网，成为人们上网的首选，各种移动上网设备让人们随时随地的与世界互通与世界互通。移动互联网也改变了我们的生活，外卖、支付、购物等也随着移动互联网的兴起而颠覆了传统行业。小学语文的教育注重学生对语言文字的运用，培养学生的人文素养和道德水平，这正是德育教育的重要形式。本文旨在研究移动互联网视野下小学语文德育教育的策略，以促进德育教育在小学生小學语文教育中的渗透。
关键字：移动互联网;小学语文;德育教育;策略
一、引言
小学生处在身心快速发展的阶段，对小学生的德育教育是非常重要的，德育教育能够帮助小学生形成正确的人生观、世界观和价值观，能够促进小学生的全面发展。现在移动互联网的普及使得小学生接触的信息的呈现多元化，对小学生的德育教育产生了巨大的挑战，因此在移动互联网视野下小学语文德育教育需要发生很多变化，以适应目前的德育教育现状。
二、移动互联网视野下小学语文德育教育的特点
1.德育信息丰富多元
任何成功的行为都需要成熟的理论作为指导，而德育也离不开德育理论的指导。在互联网没有普及的时候，教师获取德育的前沿理论只能到各大图书馆借书学习，巨大的学习成本使得德育工作在互联网没有普及的时间里停滞不前。在移动互联网时代，教师可以在手机、平板电脑等移动设备上直接查询最新的德育理论，进而指导自己的在小学语文课堂上对小学生的德育教育。移动互联网和互联网的信息是一样的，只是呈现在屏幕上的方式不一样，一个是直接将整个期刊呈现在电脑闹屏幕上，一个是经过页面的优化将内容呈现在屏幕较小的移动设备上，但是移动互联网的便捷性可以使教师随时随地的进行学习，更新自己的德育理论。在现实生活中，图书馆并不能收录全部的书籍，尤其是国外的经典教育书籍，在很多的传统图书馆中是找不到的，但是通过移动互联网，教师可以轻易的找到自己想要学习的电子书籍，现在电子手写笔的普及使教师在平板电脑上记录笔记和学习心得成为了极其容易的事。教师还可以在移动互联网上认识到很多志同道合的人，能够开源信息，交流学习最先进的理论成果，有助于德育教育的开展。
2.德育信息获取更加便捷
移动互联网的特性决定了其使用者获取信息的途径更加便捷，不需要特别多的条件，只需要一部移动智能设备接入互联网，就能获取到互联网中全部的信息。教师可以及时有效的开展德育教学，可以将教学成果和不足进行记录，以便进一步通过移动互联网和其他人交流，以便更好的开展德育教育。
三、移动互联网视野下的小学德育教育策略
移动互联网无论对学生还是老师来说，既有机遇也有挑战，教师在进行德育教育的过程中，要注重方法的运用。
1.注重对教学内容的引导
对学生德育教育最重要的就是在课堂上从教学内容出发，在小学的语文课本内有许多可以进行德育的内容，例如古诗中蕴含的思乡之情，可以教育小学生要热爱自己的家乡;课文中关于对红军的描写，可以教育小学生热爱祖国热爱党等，有时候课文内的故事显得很单薄，就可以运用移动互联网的能力，课堂上搜索展示相关的德育内容，课后教师可以将课堂上的德育内容编写成自媒体文章，让学生进行转发，在转发的过程中，学生能够再接受一次德育教育，也能将正能量通过移动互联网传播出去。
2.对课外阅读的引导
在移动互联网普及之前，学生想要阅读课外读物，需要去图书馆或者书屋进行借阅，很不方便。因为移动互联网的普及，很多小学生在小学阶段就有了属于自己的移动智能设备，小学生能够自己自主的获取很多知识，但是对这些知识的辨别就需要教师进行引导了。网络上各种网文泛滥，有些文章文笔平平却能获得大众的追捧，因此教师在进行指导时，可以向学生推荐适合学生的书籍文章，让学生有所选择，而不是像大海捞针一样在网络的世界里寻找读物。另外一方面，学生肯定会接触到一些不适合阅读的文章，教师要在平时的德育中教育学生如何去分辨不好的文章。
3.对热点文化的引导
移动互联网已经渗透到人们生活的方方面面，小到支付、购物，大到买车买房，都需要移动互联网。这种现象使得生活中以前不为人知的一些事在网络上迅速传播，而这些社会热点就可以成为德育的素材。例如，有一个小伙在看到一位老人摔倒后，去帮扶老人，最后反被讹诈，但是最后通过法院判决小伙没有责任，而且还因为见义勇为被奖励了。这就是一个很好的德育素材，这个社会热点中，小伙的热心和善良没有因为某些人的利欲熏心而被辜负，要教育小学生乐于助人是中华民族的传统美德，小学生更要发扬光大。社会热点作为德育素材，有好的也有坏的，教师需要进行正确的引导，在学生心中种下德育的种子，如此便可以获得良好的德育效果。
四、结语
移动互联网的普及给教师对小学语文教学中德育工作的开展带来了很多便利，教师可以更好的获取德育的最新理论，也能利用移动互联网加强对小学生的德育教育，同时移动互联网对小学生德育教育带来的弊端不能忽视，需要教师做好应对措施，给学生创造更光明的未来。
参考文献
[1]邓小红.移动互联网视野下小学语文德育教育策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2018
[2]常世明.新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究[J].科学咨询，2018
[3]言华.对网络环境下小学语文教学策略的探索[J].新课程·上旬，2018
关键字：移动互联网;小学语文;德育教育;策略
一、引言
小学生处在身心快速发展的阶段，对小学生的德育教育是非常重要的，德育教育能够帮助小学生形成正确的人生观、世界观和价值观，能够促进小学生的全面发展。现在移动互联网的普及使得小学生接触的信息的呈现多元化，对小学生的德育教育产生了巨大的挑战，因此在移动互联网视野下小学语文德育教育需要发生很多变化，以适应目前的德育教育现状。
二、移动互联网视野下小学语文德育教育的特点
1.德育信息丰富多元
任何成功的行为都需要成熟的理论作为指导，而德育也离不开德育理论的指导。在互联网没有普及的时候，教师获取德育的前沿理论只能到各大图书馆借书学习，巨大的学习成本使得德育工作在互联网没有普及的时间里停滞不前。在移动互联网时代，教师可以在手机、平板电脑等移动设备上直接查询最新的德育理论，进而指导自己的在小学语文课堂上对小学生的德育教育。移动互联网和互联网的信息是一样的，只是呈现在屏幕上的方式不一样，一个是直接将整个期刊呈现在电脑闹屏幕上，一个是经过页面的优化将内容呈现在屏幕较小的移动设备上，但是移动互联网的便捷性可以使教师随时随地的进行学习，更新自己的德育理论。在现实生活中，图书馆并不能收录全部的书籍，尤其是国外的经典教育书籍，在很多的传统图书馆中是找不到的，但是通过移动互联网，教师可以轻易的找到自己想要学习的电子书籍，现在电子手写笔的普及使教师在平板电脑上记录笔记和学习心得成为了极其容易的事。教师还可以在移动互联网上认识到很多志同道合的人，能够开源信息，交流学习最先进的理论成果，有助于德育教育的开展。
2.德育信息获取更加便捷
移动互联网的特性决定了其使用者获取信息的途径更加便捷，不需要特别多的条件，只需要一部移动智能设备接入互联网，就能获取到互联网中全部的信息。教师可以及时有效的开展德育教学，可以将教学成果和不足进行记录，以便进一步通过移动互联网和其他人交流，以便更好的开展德育教育。
三、移动互联网视野下的小学德育教育策略
移动互联网无论对学生还是老师来说，既有机遇也有挑战，教师在进行德育教育的过程中，要注重方法的运用。
1.注重对教学内容的引导
对学生德育教育最重要的就是在课堂上从教学内容出发，在小学的语文课本内有许多可以进行德育的内容，例如古诗中蕴含的思乡之情，可以教育小学生要热爱自己的家乡;课文中关于对红军的描写，可以教育小学生热爱祖国热爱党等，有时候课文内的故事显得很单薄，就可以运用移动互联网的能力，课堂上搜索展示相关的德育内容，课后教师可以将课堂上的德育内容编写成自媒体文章，让学生进行转发，在转发的过程中，学生能够再接受一次德育教育，也能将正能量通过移动互联网传播出去。
2.对课外阅读的引导
在移动互联网普及之前，学生想要阅读课外读物，需要去图书馆或者书屋进行借阅，很不方便。因为移动互联网的普及，很多小学生在小学阶段就有了属于自己的移动智能设备，小学生能够自己自主的获取很多知识，但是对这些知识的辨别就需要教师进行引导了。网络上各种网文泛滥，有些文章文笔平平却能获得大众的追捧，因此教师在进行指导时，可以向学生推荐适合学生的书籍文章，让学生有所选择，而不是像大海捞针一样在网络的世界里寻找读物。另外一方面，学生肯定会接触到一些不适合阅读的文章，教师要在平时的德育中教育学生如何去分辨不好的文章。
3.对热点文化的引导
移动互联网已经渗透到人们生活的方方面面，小到支付、购物，大到买车买房，都需要移动互联网。这种现象使得生活中以前不为人知的一些事在网络上迅速传播，而这些社会热点就可以成为德育的素材。例如，有一个小伙在看到一位老人摔倒后，去帮扶老人，最后反被讹诈，但是最后通过法院判决小伙没有责任，而且还因为见义勇为被奖励了。这就是一个很好的德育素材，这个社会热点中，小伙的热心和善良没有因为某些人的利欲熏心而被辜负，要教育小学生乐于助人是中华民族的传统美德，小学生更要发扬光大。社会热点作为德育素材，有好的也有坏的，教师需要进行正确的引导，在学生心中种下德育的种子，如此便可以获得良好的德育效果。
四、结语
移动互联网的普及给教师对小学语文教学中德育工作的开展带来了很多便利，教师可以更好的获取德育的最新理论，也能利用移动互联网加强对小学生的德育教育，同时移动互联网对小学生德育教育带来的弊端不能忽视，需要教师做好应对措施，给学生创造更光明的未来。
参考文献
[1]邓小红.移动互联网视野下小学语文德育教育策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2018
[2]常世明.新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究[J].科学咨询，2018
[3]言华.对网络环境下小学语文教学策略的探索[J].新课程·上旬，2018