单元整体教学:英语教学变革的杠杆——例谈小学英语单元整体教学

来源 :英语教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q43372958
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分析小学英语教学现状,提出单元整体教学的理念,并探讨单元整体教学的实施模式与策略。认为单元整体教学能够使课程改革从“以知识为本”向“以学生发展为本”转变,增强英语教学魅力,撬动英语教育变革。
其他文献
依据近年来我国高考英语改革和中学英语教学改革精神,探究2020年高考英语全国卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)中的文化意识及其对教学的启示。根据试卷中体现的文化因素的内容,分析其特点及其与教材的关联,得出教学启示,以提高学生的文化意识,提升其核心素养。
以人教版和外研版高中英语必修教材中的100篇阅读材料为语料,对其中的语篇标记语的分布进行研究,阐明两套高中英语必修教材在语篇标记语使用上的异同及成因。研究发现,两套高中英语必修教材都使用了大量的语篇标记语;使用频率最高的是承接类语篇标记语,让步类语篇标记语使用很少;阅读材料一中语篇标记语的使用频率高于阅读材料二。人教版高中英语必修教材中阅读材料的语篇标记语的使用总量多于外研版高中英语必修教材,范围也比较广。
高职院校是高等教育的重要组成部分,肩负着立德树人的教学目标。大学英语作为高职院校课程体系的重要组成部分,也承担着立德树人的高等教育目标。本文从高职院校学生思想道德培养的重要性出发,分析当前高职院校大学英语教学中存在的问题,阐述立德树人视角下高职院校英语教学改革的意义,提出立德树人视角下高职院校大学英语教学改革的重要途径,旨在深化高职院校的英语课程教学,提升学生的道德素养。
介绍整本书阅读和思维导图的概念.以美国作家路易莎·梅·奥尔科特的Little Women为例,探索思维导图在初中英语整本书阅读教学中的应用策略.认为教师巧妙地将思维导图和英语