在长沙市马坡岭小学，有一位“人见人爱，花见花开”的大“玩童”，他总是把新鲜有趣的事物带到学校，把音乐、魔术等“不相干的元素”融入课堂，把脑海里的奇思妙想带到现实世界。他就是学校的明星老师——易俊。
　　把兴趣变成工作
　　成为一名科学老师，是易俊在大学里就“注定”了的事情，不仅因为就读了科学专业，更由于他对科技创新的热爱。在湖南第一师范学院读书时，喜欢高科技产品的易俊就召集一批同学，成立了航模社团。2008年毕业后，他便进入马坡岭小学，成为了学校第一位专职科技辅导员。
　　当兴趣成为工作，他“玩”得更起劲了。上班第一年，玩心不减的他带着学生们尝试了模型、小制作、奇思妙想闯七关。这还不过瘾，第二年，他便成立了电子制作班。“经过尝试后发现自己最擅长小制作，而且我很喜欢定向越野活动，就想教学生制作一些简单的电子产品，如手电筒、收音机等，这些在户外活动时都能用上。”易俊说出了自己的“私心”。
　　他的爱好也受到了学生们的“追捧”，电子制作班第一期招生异常火爆。活动室只能坐下32个人，但报名人数太多，经过筛选后留下50多个人，有些学生只能坐在过道上。作为学校的热门兴趣班，电子制作班不仅在每周三开课，还在每周六上午以及寒暑假对外开放。只要有兴趣，外校学生也可来上课。
　　最好玩的还是每年的“科普艺术节”。自从易俊接管这项活动后，“科普艺术节”就变成了所有学生的“狂欢节”。十多个展区，每个学生都能在里面展示小制作和遥控飞机模型、发射水火箭、做主题演讲等。
　　“忽悠”人有绝招
　　书本上的知识大多枯燥无味，如果照本宣科，估计没有人愿意听。于是，易俊脑洞大开，把一些看似毫不相干的元素融入课堂中，可能是音乐，可能是游戏，也可能是魔术。易俊笑着说：“效果挺好的，大家都被我‘忽悠’了，全身心地投入到课堂中。”
　　在学习“摆的研究”时，学生一边做实验，一边唱起了儿歌：“两只老虎两只老虎，跑得快跑得快……”随着摆锤运动速度的变化，他们唱歌的速度也时快时慢，易俊便提出建议：“两个人进行比赛，看谁的老虎跑得快？”
　　要想赢得比赛，就得加快摆速。那么摆速与什么有关呢？当学生凝神思考时，易俊就引入摆角大小、摆线长短、摆锤重量等与摆速有关的量，并对它们进行分析。学生们听得特别认真，然后在游戏中一一验证这些理论，这样，书本上的知识自然而然地记在了脑海中。
　　魔术表演也是课堂上的常见项目。大家都玩过一个游戏：把铅笔在头皮上摩擦几下后，铅笔就可以吸住桌上的小纸屑，这就是生活中的静电现象。然而，在教授“生活中的静电现象”一课时，这些“老套路”早已失去了魅力，如何才能引发学生的兴趣呢？
　　易俊准备了一根吸管，上面脏兮兮的，于是，他拿出塑料袋把吸管擦拭干净。然后，他把吸管放到玻璃瓶中，说：“老师要变魔术咯。”学生们的目光一下子被吸引过来。
　　只见他把手放在吸管周围，手一移动，吸管也跟着移动。原来，经过摩擦后，吸管上的电荷不平衡，产生了静电，而手上的电荷是平衡的，所以吸管就会跟着手“走”。了解其中的原理后，学生们争先恐后地当起了魔术师，继续“忽悠”别人。
　　在以后的日子里，易俊会“忽悠”更多的学生，让更多人的童年记忆里有一段关于科技创新的故事。