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本文以作者所在学校初一初二两个年级学生的期末考试成绩为例,详细阐述了如何利用数据分析工具Pandas对数据进行导入、清洗、分析,以及使用第三方绘图库Python-Bokeh对统计结果进行可视化输出的方法,希望它能够在学生成绩统计应用中具有较好的实用性和推广价值.
基于Pandas和Pandas-Bokeh的学生成绩数据统计及可视化
【摘 要】
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摘要：本文以作者所在学校初一初二两个年级学生的期末考试成绩为例，详细阐述了如何利用数据分析工具Pandas对数据进行导入、清洗、分析，以及使用第三方绘图库Python-Bokeh对统计结果进行可视化输出的方法，希望它能够在学生成绩统计应用中具有较好的实用性和推广价值。 关键词：Pandas;Bokeh;可视化;成绩统计 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（202
【机 构】
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江苏省江阴市月城中学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2021年21期
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摘要：本文以初中信息技术课中的贪心算法为例，利用虚拟现实技术沉浸感和实时交互性的特征及优势，从模型搭建到动画设计阶段，再到交互设计阶段和最终项目的发布，论述了算法案例中虚拟现实技术的实现过程。案例的实现也将为之后的虚拟现实技术在信息技术课中其他教学内容方面的应用提供参考，让虚拟现实技术能够发挥更重要的作用。 关键词：算法思维;贪心算法;虚拟现实 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：
我国“居住区-小区-组团”分级结构的门禁社区系统使小区路网具有外挂于城市路网的特征.这种路网结构将社区公共空间划分为小区内和小区外两部分.文章基于空间句法理论和工具,检验了这种社区路网与休闲行为之间的关联性,为今后我国的社区公共空间布局和更新改造提供了理论依据.研究结果表明:二者存在关联性,且小区内路网确实会对休闲行为在社区中的分布产生影响;句法建模精度越高,对小区内路网描述越精确,路网模型与休闲行为关联性越强;小区入口一带具备成为社区重要公共空间的潜力;社区规划模式会通过影响公共设施分布,进而影响公共空
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摘要：《教育信息化2.0行动计划》明确让网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地。在实际教学中，如何将网络学习空间与语文教学进行深度融合，充分发挥其引领教育教学变革的作用呢？本文结合课例，从开放多维空间、创设具象情境、精准分析数据三个方面阐述小学语文教学中网络学习空间应用的有效策略。 关键词：网络学习空间;小學语文;教学策略 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号
2018年秋学期开始,江苏义务教育阶段使用了根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2017年修订)》改版的新教材.小学三年级信息技术教材中依然有关于画图软件的教学.那如何才能上出新意,并且还能体现出高中新课标颁布后提出的学科核心素养的具体落实?下面,笔者先谈谈对陈宏斌老师的《复制与粘贴图形》一课的一些认识与看法,再从此课延展谈谈“应用软件教学如何落地学科思维”的实践与思考.
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情境创设引发的问题思考 教学情境是以直观方式再现教学内容所表征的实际事物或者实际事物的相关背景。教师在教学实践中，会根据教学目标要求和具体教学内容，创设一种适合学生产生一定情感反应的，能够使其主动学习的，具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。通过教学情境，教师可以使学生在学习中产生情感共鸣，增强他们的情感体验，激发他们的学习兴趣，导引他们循着知识产生的脉络去准确把握学习内容，还可以帮助学生
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深度学习是指在教师的引导下，学生围绕真实情境并富有挑战性的学习主题，积极参与、沉浸式体验、获得发展的有意义学习过程。高中信息技术学科核心素养为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息责任，而深度学习是落实立德树人根本任务、实现学生发展核心素养的重要途径。下面，笔者针对基于学科核心素养的信息技术深度学习分享一些自己的思考与探索。 深度学习主题链接真实情境 信息技术正在逐渐改变人类的交际、生活、
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