【摘 要】
：
民族钢琴作品是中华音乐文化和民族精神的载体,是推动中华音乐文化走向世界的有效方式之一.作者借助对我国钢琴作品发展历程的梳理以及民族性审视后,分析了民族视角下我国钢琴作品的传播现状,并从积极推动钢琴民族化进程、形成有机有序的传播链条、搭建钢琴作品实践的平台、拓展民族钢琴的传播途径四个方面对我国钢琴作品传播提供了思路.
【机 构】
：
泉州幼儿师范高等专科学校,福建泉州362000
论文部分内容阅读
民族钢琴作品是中华音乐文化和民族精神的载体,是推动中华音乐文化走向世界的有效方式之一.作者借助对我国钢琴作品发展历程的梳理以及民族性审视后,分析了民族视角下我国钢琴作品的传播现状,并从积极推动钢琴民族化进程、形成有机有序的传播链条、搭建钢琴作品实践的平台、拓展民族钢琴的传播途径四个方面对我国钢琴作品传播提供了思路.
其他文献
以汶川地震为主展开讨论,对汶川地震造成的简支梁桥灾害经验并进行分析.依据简支梁桥的结构特点,对简支梁桥的抗震进行震害调查分析、分析、防治措施以及抗震防灾技术材料等.对简支梁桥开展震害机理分析,从理论分析的角度揭示简支梁桥的震害本质,在此基础上提出简支梁桥在各个设计阶段应该具备的抗震设计理念,指出采用隔震控制技术是降低简支梁地震损伤的有效途径之一,并对该技术在国内外的应用和发展现状进行了全面阐述.
在高校课堂教学中引入“思维导图+”,以.NET程序设计课程为例,分析“思维导图+”在高校教学中各个阶段学生角度、教师角度的应用.使枯燥的知识讲解生动,使学生更好地掌握和消化学到的知识,更好地建立相应的知识体系结构,学会使用知识来解决新问题.探索更好的教学方法,提高教学效果,促进大学课堂教学改革.
采用电化学分析对比研究了不同浓度1-异丙基咪唑和1-乙基咪唑缓蚀剂对铜在3％氯化钠溶液中的缓蚀效率.电化学测试表明,随着乙醇自组装溶液浓度的增加,自组装后铜的腐蚀抑制能力增强;阻抗拟合结果显示,1-异丙基咪唑在最适条件(浓度0.25 mol/L、时间50 min)下的缓蚀效率为51.60％,1-乙基咪唑在最适条件(浓度0.50 mol/L、时间3 h)下的缓蚀效率是74.56％.研究表明,分子结构非常相似的两种同系物间的缓蚀性能差异非常大,分子烷烃链的异构化将导致缓蚀剂性能的降低.
生态环境调查与评价作为环评工作的重要组成部分,结合实际环评工作中的两个具体项目,应用植物学及群落生态学方法,比较分析人工林和次生天然林植物物种资源、不同层次的群落结构特征及其生物多样性.结果表明:与人工林相比,次生天然林的演替过程更接近天然林的演替,其物种组成相比人工林更符合自然规律,其抵御森林病虫害等生态问题的能力也优于人工林.根据研究结果,建议人工林的种植可以模拟次生天然林的演替过程,不但可以提高人工林生物多样性,而且有防患病虫害、提高人工林水源涵养等益处.
阐述了培养学生合作意识的重要意义,论述了如何在中学化学教学中培养学生的合作意识,介绍了中学化学教学中培养学生合作意识的主要策略.
守正创新,出新出彩.在2022年央视“春晚”上,彰显中华文化底蕴和时代审美追求的融合创新类节目大放异彩,以北宋名画《千里江山图》为灵感创作的舞蹈诗剧《只此青绿》,激发了网友们的文化自信,一经推出便成“爆款”,火速“出圈”,美得简直让你挪不开眼.
11. 取经人rn“敢问路在何方,路在脚下”,仿佛道出了成功的要诀——只要你的选择是正确的,成功之路就在你的脚下,关键是你能不能扎扎实实一步一个脚印地去走,是不是能沿着这条路坚持不懈地走下去.rn唐僧是否取到了“真经”?这是“西游记”给后人留下的一个天大的悬念,每个人的回答恐怕都不尽相同,这就要看你的慧根,看你与佛的缘.
课程思政突出专业课程立德树人目标,教学实践成为应用型高校商科课程思政主要内容.应用型高校商科课程思政教学实践要求探讨应用型高校商科课程思政教学实践内涵,强化商科课程思政教学实践保障,推动应用型高校商科课程思政教学实践,强化商科课程思政教学实践路径,将德育元素融入商科专业教学实践,贯穿商科育人全过程,构建全课程育人格局,提升商科课程思政实践教学效果,培育德才兼备的商科人才.
迪清贤弟是新金陵画派巨匠宋文治之子宋玉麟的学生,从这个角度上说,他的作品被打上了金陵画派和新金陵画派的某些烙印.迪清的作品,以南宗山水为主旨,以秀美和清丽取胜,这些特色的形成,都是他汲取金陵画派和新金陵画派的特点所致.
为探索后疫情时代大学生对线上学习平台的使用行为意愿影响因素,在技术采纳与利用整合理论模型的基础上加入灵活性作为自变量,构建研究假设模型.以职教云平台为例,通过问卷调查收集数据,采用偏最小二乘法结构方程模型进行定量研究和实证分析,研究绩效期望、努力期望、社会影响、便利条件、灵活性以及性别和受教育程度对使用意愿的相关性.发现社会影响和灵活性对大学生自主使用线上学习平台进行网络课程学习有显著影响;专科生和本科生自主使用的意愿是不相同的.