“线上+线下”方式的混合式教学探讨

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随着“互联网+”和教育信息化的发展,信息技术正以惊人的速度改变着教师的教学方式和学生的学习方式,各种结合信息技术的教学、学习方式犹如雨后春笋般涌现出来,学生的学习方式正以惊人的速度改变着。在此大背景下,Blending Learning(混合式学习,或混合式教学)也应运而生,走上了学习革命的舞台。
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众所周知,随着人们思想水平的不断上升,人们越发重视教育,尤其是高校的思想政治教育,孩子拥有优异的成绩,但是缺乏正确的思想政治教育是非常严重的事情,高校的思想政治教育始终是高校教育的重点问题,高校主要采用显性教育的教育方法进行教育活动,但随着社会的不断发展,显性教育已经不能满足社会对人才的需要,因此隐性教育方法出现在人们的视野。本文主要阐述了隐性教育在高校的应用现状及高校开展隐性教育的方法,并针对高校隐性思想政治教育的实施途径展开了分析,希望为未来高校思想政治教育的发展提供借鉴意义。
亲职教育是指一个家庭在孕育子女后,帮助成年个体对自身角色转变的适应,以及具有相应的能力,能够为子女提供相应的知识和教育,即帮助对方如何成功地为人父母的教育。随着时代的变迁和观念的转变,传统教养模式受到冲击和挑战,如何有效地和孩子沟通、如何促进孩子成长已经成为摆在家长面前的难题。
新时代大学生思政课获得感是评价思想政治理论课教学质量和水平的核心指标。在现状分析基础上,探究大学生获得感的规律生成和动态转化,重点从实现师生交互共同体的共建共享、教学内容的“有意义”与“有意思”、避免获得感“钝化”的持续“滴灌”三方面,运用情景剧教学法培育大学生思政课获得感。
赏识教育是以心理学理论对学生的学习活动给予激励,从而激发其学习动力,提升其学习热情与主动性的教学方法,将其用于职业院校数学的教学活动中,能够起到改善师生关系,激发学生学习积极性,提升学习成绩的作用。本文结合职业院校数学教学的一些实务工作,探讨了把赏识教育引入课堂教学的策略,并就方法实施上教师需要注意的一些问题进行了探讨和解析,希望能通过本文的研究,为职业院校数学教育更好的创新教学方法,提升教学水平提供支持与帮助。
众所周知,《大学》记载道:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”自朱熹以来,此句被后世的众多知识分子奉为圭臬,认为其道出了传统社会的伦理追求,而后的新儒家将此句推广到现代社会,以其内在精神解释现代的进步主义社会架构,《大学》的理念转换为启蒙的理想。
中职学校是国家的一种教育机构,对于提高学生的整体认知有很大的帮助。我们国家要在提高学生的受教育整体水平上逐步提高,作为中职历史教师要注重对学生学习水平的提高,尊重学生的认知,结合学生的学习情况制定教学内容,教师要通过教学内容的合理优化来把握,在教学中做到条理清晰,有一定的层次性。许多学生对于历史知识缺少正确的看法,认为历史知识和自己将来的专业知识联系不大,所以放松了课堂学习,不认真学习历史,甚至在历史课上开小差,学生学习历史知识是一种能力的提高,更是一种思维方式的改变,历史教师要注重对学生的启发,善于引导
思政教育主要是经过政治与思想等观点对人员产生影响。随着信息时代的到来,信息化技术不断发展。在这样的新形势下,党校政工人员的具体行为一方面对职工情绪起着重要影响,另一方面也对自身在人民群众当中的形象起着不可忽视的影响。所以要想保证政工人员承担自身的职责,需要保证思政教育教学活动的顺利展开。基于此,本文分析了信息化背景下党校政工思政教育面临的挑战,提出了信息化背景下党校政工思政教育措施,期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
创新驱动发展战略是党中央立足当下、面向未来做出的重要战略部署,创新型人才培养是实现这一战略目标的关键因素。高校共青团如何借势发力,通过双创育人服务国家发展大局,凝聚青年青春力量,帮助青年成长成才是新时代高校共青团面临的重要挑战。本文从新时代创新型人才的需求及培养目标着手,分析并明确了高校共青团双创育人的重要角色和功能定位,给出了新时代高校共青团双创育人的具体实践路径,旨在进一步提升高校共青团双创育人实效,服务青年成长成才,助力国家社会发展。
哪怕生物课程不是主要学科,在高中阶段也属于重要学科,在高考中也占据着一席之地。在教育事业深化改革的背景下,高中生物教师需要在知识理论的讲解中,以模式的创新构建高效的教学课堂。通过高效化课程教学,赋予学生更强的知识能力,实现对学生的可持续发展。
幼儿园的主题活动,是一种体验性的教学活动,它能够让幼儿与幼儿之间、教师与教师之间形成良好的互动,在活动中幼儿能够获得更快的成长,教师需要根据幼儿的喜好、个性特点和学习兴趣,去创设相应的活动环境。