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<正>【核心提炼】突破优质资源城市化背景下教师质量下滑的办学困境,地处边远山区的和平学校根据教师发展特性和需求唤醒其成长自觉,探索驱动激活、服务支持、任务促进、互助共生等培养模式,实施思想引领与文化濡养、目标认同与规划设计、组织支持与实践历练、课程开发与能力建设、完善体系
初中教师培养模式转型的实践尝试
【摘 要】
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<正>【核心提炼】突破优质资源城市化背景下教师质量下滑的办学困境,地处边远山区的和平学校根据教师发展特性和需求唤醒其成长自觉,探索驱动激活、服务支持、任务促进、互助
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2018年07期
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